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日志

橘生淮南

热度 2已有 296 次阅读2016-2-29 11:22 |系统分类:教育教学| 教学随感

       回老家的路上会经过一个村子——婴里,小时候没有注意,到了后来觉得奇怪,在周围一片这个庄那个村的包围下,这个“婴里”好文艺。不知什么时候,那个村子立起了大牌坊,上书“晏婴故里”四个大字,这时我才恍然,名载史册的晏婴竟然还是老乡。
       上学期讲到世界气候类型,亚热带和温带季风的分界线,提起了秦岭-淮河,那时我突然想到了“橘生淮南”的故事,从晏子使楚到这颗小橘子,学生们听得津津有味,最后加了一句,为什么橘生淮南则为橘呢?听故事入迷的学生没反应过来,我指了指大屏幕上的气候类型,他们做恍然大悟状,文学、历史、地理相揉,看来是比背那几个表格来的开心。
        乡镇的初中,孩子们的阅读面较窄,平常除了语文课本上规定的名著,他们没什么习惯去找额外的书读,也是,天天上课自习加作业,现在的小朋友是挺累的,课堂上加点这种额外的知识,惟愿在这平凡的日子里增添那点滴的乐趣。
       

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发表评论 评论 (3 个评论)

回复 叶片水滴 2016-2-29 12:48
生活材料的引用往往比书本教材的使用更吸引人
回复 李兴科 2016-2-29 19:01
这个故事是有问题的,林培英教授有专门的文章说明。有空可以去找一找。
回复 bloom 2016-3-1 12:48
李兴科: 这个故事是有问题的,林培英教授有专门的文章说明。有空可以去找一找。
搜到了这个观点,换了环境物种换不了,能不能这么理解,换了环境橘子的味道就变了呢?因为气候条件不同。

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