本学期一开始就进入了紧张的学业水平测试复习冲刺阶段，习题讲评课占据了大部分时间，备考效率的好坏，很大程度上取决于习题讲评课的成效。为了提高讲评的效率，在讲评过程中注意将题分类进行：

客观题部分：

按照正答率进行排序，对于正答率较高的试题，通过自查自纠、小组组内讨论答疑来解决错题，对于错题所反映出来的共性问题，教师给予点拨，引起学生的注意。

对于正答率较低的试题，这类试题往往属于综合性较强的考题，需要重点讲评。在讲评过程中，以学生讲解为主，在此过程中教师要引导学生提高从地理图形、文字背景材料、试题设问中获取和解读信息的能力，引导学生将试题与对应的知识点相联系，回归课本，巩固知识和原理，在此基础上再分析思考，找到自身答题的误区，及时反思。解决试卷中的问题，并进行变式训练，当堂巩固，及时强化。

主观题部分：

学生得分率低主要是学生获取和解读信息的能力，答题思路不清造成的。因此在主观题的评讲中使学生熟悉获取、解读信息的方法，学会知识的迁移，将试题中的问题与教材内容相联系，找准答题的突破口。此外还要重视学生答题表达专业化，语言规范化。