现在任教的是两个不愿思考、不愿尝试的班级，我曾经被他们深深剌痛着。有种感觉：无论是多么努力备课，多么渴望他们愿意学习，但是他们就像无灵魂的人一样在那里看你的表现，无论是你说什么，讲什么笑话，也不足以引起他们的关注，他们的兴趣。但是今天让我有点沾沾自喜，他们居然愿意听课，而且表现出听得懂的样子，让我感到无比的欣慰。

     这一节课我复习的是《地理环境对区域发展的影响》，复习资料中主要呈现了长三角和松嫩平原的两个案例，让学生掌握综合分析区域的方法。而我不希望我对这部分的复习只停留在新课的呈现上。于是我采用了以下的复习方法。

     首先，我对本节的重点难点进行讲述：本节目标是：一了解区域的三个特点，二是掌握综合分析区域的方法。而本节课堂的重是第二个目标。

     然后，对两个目标进行展开。对第一个目标的展开主要采用的是举例的方法。把复习材料中提到的东北地区这个例子，放在一边，同学生自己去阅读，而我自己在课堂上，当场画了一个中国空白图，然后引导学生回顾一些重要的地理事物，如秦岭淮河一线，大兴安岭，