思维导图和区域地理

小星星

         初步学习了思维导图，这学期刚好高二上世界地理。就和学生一起使用思维导图来学习，现在学生也用了有差不多2个月，和学生交流了一下有些感触。
          我现在把思维导图是用在学生的课后复习。区域地理我们结合区域地理复习资料，首先编制了导学案，每节课都是先根据导学案，学生看书识图，我在针对典型区域特征进行分析，完成后要求学生用思维导图整理知识。检查是发现学生感觉内容太多，不知道怎么提取，导图上文字太多。后来发现学生看书效率太低，就先和学生分享了尹丽芳老师的关键词看书法，（在思维导图群看了符老师的导图，从他那知道了尹丽芳老师，也听了丽芳老师的一些讲座），我就带着学生一起看书示范怎么找关键词，改变他们一直以来的认字看书法（我给学生总结的，他们看书就是认字，每个字都认识，可看完后什么都不知道，看书没思考止于认字。）
          现在我也找同学了解了他们在应用关键词看书法，思维导图整理知识后的感受。成绩好的女同学觉得很有用，现在知识清晰，上课能记住更多的东西。开始用的时间久，现在就快很多了。她们按我说的在做。男同学普遍懒，有点应付我了事，现在也在想办法改变他们的懒惰。对于成绩差的同学，也和我说有用，不知道是不是他们的真心话了。
         在这个过程中，我也在坚持手绘（我现在比较喜欢手绘，软件还没去用过）和同学分享，希望在后面的过程中和学生一起更好的应用思维导图。
         不记得这是谁说的了，“如果只想进步一小步，改变方法就可以了，但要进步一大步，就要改变思维”这句话经常和学生共勉。

spring1109

在实践中反思，提高。教学中也在应用思维导图，学生对新事物的接受有一个过程。部分学生不太愿意用，在思考解决办法。学习了！

tang1961

你好。辛苦了

shanbeigaoyuan