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看了大家的鼓励，很高兴！
到今天，已经2周了，可能很多的小毛病需要时间的验证和洗涤，作为已有思想和处于叛逆的初二的孩子，我只能是给予他们需要的“眼神”和经历。先把教室文化建设弄好，配合我之前的故事，每句话都有我们4班自己的意思--我为我骄傲，今天那里进步了？态度在那里？等。。课间，尽可能多的进班，和必须的孩子说一句话，拍一下肩膀，给一个眼神，最喜欢的是做操，男女生各一排，从中间插过去，针对每个人，说一句跟他密切相关的作业的，纪律的，背默的，巩固的，总之，是他容易偷懒的话，知道我发现什么了吗？走到下一个前，他们都会看着你，等你会说什么，如果，确实是他自己的问题，会很高兴，很羞涩。这是我每天坚持的，看看我的到了什么--早午读开始了，上课老师专门在我在班的时候，表扬进步了，去年期末前，分给老师自习课辅导，很多人不来，现在，有人找我要课了，呵呵，课间，有人写作业了，犯了错误，有人找我主动坦诚以求心安了，哈哈啊哈。我很高兴，他们的小毛病还是很多，说小话，迟到，偷懒，但是，谁管呢，他们的眼神有了光彩，老师讲话时会随着你转动，这就是我需要的，谁说差点的班孩子不乖，他们给我我很多信心和满足，恩，我也要加油了，为了4班，呵呵，我们的口号！加油
你还让别人做不做操呢？干扰学生了吧
实际上，不影响，呵呵，想做的还是一边做，一边说，呵呵 
