暑假补课高一高二同时补,上了5个班,我的那个课多得呀没法子说了.最多的一天到晚上了12节,从早上7:50上到晚上21:50结束,我的那个累呀!嗓子早已经哑了,什么治疗的药都吃了.也不见好转,还好连续好几天来天天下雨,气温不错,也能坚持下来了.实在太累，正好今天有空就把它记录在案。

 前天去高一上课,正下大雨,左手拿书,右手打伞,走上教室我的衣服有点湿了,我:"好大的雨呀!"，生:"老师:那那么大的雨呀?"我话锋一转:"这几天来我一直正在复习气候这是单元的知识,你们能否用所学的气候知识原理来解释四川盆地下大雨的原因呢?"

 学生听后,有点沉默了,好像不知道从何说起,过了几分钟我开始引导:"这是降下的什么类型的雨?"继续:"气旋雨?地形雨?对流雨还是锋面雨?"

学生开始活跃了:"锋面雨"

我:"什么是锋面雨?"

生:"冷暖气团交汇,冷空气源源不断地把暖空气抬升起来,气温降低水汽凝结成去致雨",非常不错,适时表扬一下啰.

 我:"冷空气和暖空气从那里来?"

生:"暖空气来自太平洋",我:"只有来自太平洋的暖湿气流吗?四川盆地的暖湿空气还有来自哪里?",生:"印度洋",我强调指出:"主要是来自印度洋哦."

 我继续:"现在是几月份,什么季节?",生:"7月夏季",我:"有冷空气吗?",学生沉默了一下,不敢肯定,小声说:"可能有.",我:"是弱冷空气还是强冷空气?",生:"弱冷空气.",我:"冷空气全年都是存在的,只不过是夏季弱,冬季强盛.".

我继续:"现在是几月份?按照正常的锋面雨带的推移规律,四川盆地和长江中下游地区应该是受什么控制?雨带应该在哪里?",学生不敢肯定,提示:"背雨带的推移的顺口溜:夏季风.雨祖宗,五月在华南,六月在江南,七八向北去,入黄进辽松,九月向南撤,十月出大陆.",学生明白了我的问题:"降雨应该是在东北和华北.",我 :"那我们四川盆地应该是受什么天气系统控制呢?是什么天气特点?"生:"应该是西太平洋副高.天气炎热干燥",而实际是——-？学生接口：“多雨。”，我提示:"那说明今年副高势力是偏强还是偏弱?",生:"偏弱.",学生这时主动了：“老师，这雨能下多久呀？我们想放假了”，我故弄玄虚：“要看天下多久？请你们看天说话哦，冷暖空气在这里交汇多长时间了。”，学生哈哈大笑。

 我：“ 请大家回忆去年我们四川和重庆出现的特大干旱印象深吗？”，生：“那真是太热了？”，我：“请解释原因？”，生：“长时间受副高控制”，

这就是我们书本上地理原理（故意拖长声音让他们来接）和生活中的天气和气候现象的结合啰。

 我：“这样学习气候深刻吗？”，生：“比单讲枯燥无味的知识好多了。”，看来学习生活中的地理才是真正的理论和实际结合。