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人教版必修二 第四章 工业地域的形成与发展 第一节 工业的区位选择
第一讲 工业区位因素
【课标解读】
课标要求:分析工业区位因素,举例说明工业地域的形成条件与发展特点。
由于本课时是片段课,主要依据的课标要求是“分析工业区位因素”。课标强调“分析”二字,旨在培养学生分析问题的能力,要求学生不仅能够理解掌握,还可以进一步分析。
【教材分析】
本课时的内容是高中地理必修二第四章《工业地域的形成与发展》的第一节《工业的区位选择》中的基础内容,是学习本章其他内容的最基本的知识。主要知识点是:影响工业的区位因素、五种导向型的工业区位选择。
【学情分析】
学生前面已经学习过了“农业的区位选择”对区位因素和区位选择有一定的认识,因此本节教材内容比较容易理解。但是由于本课时涉及大量的理论联系实际的案例分析,所以还需要引导学生培养分析问题的能力。
【设计思想】
充分考虑新课标的要求,借助课件营造一个双向互动的教学平台。引导学生结合实例理解影响工业的区位因素,注重让学生进行思考、分析,充分调动学生的主动性,培养学生技能。
【教学目标】
知识与技能
1、了解影响工业区位选择的因素。
2、结合实例理解五种导向型工业的主要特点及其区位选择原则。
过程与方法
1、利用图表,分析影响工业区位的因素,培养学生应用基础知识及读图分析能力。
2、通过案例分析法,提高学生分析问题的能力。
情感、态度与价值观
通过实例激发学生对地理事物进行分析、探究的兴趣。
【教学重点】
1、影响工业区位选择的因素。
2、五种导向型工业。
【教学难点】
判断影响工业区位的主导因素。
【教学方法】
启发式、讨论式
【课时安排】
1课时
【教学用具】
多媒体教学课件
【教学过程】
教学环节 |
教学内容 |
备注 |
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课堂导入 |
师问:假如你是一个有钱的大老板,你打算投资建一个工厂,你会建什么厂呢?建在哪里?为什么? 学生思考并讨论。 老师请两位同学站起来回答这几个问题。 师说:同学们的想法都很好,但是考虑问题不够全面。这节课,我们就一起来学习一下影响工业区位的因素以及五种主导因素导向的工业类型。 |
此时屏幕上展示PPT第二页。(通过提问,引导学生去思考,并引入本节课的学习内容。) |
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工业区位因素 |
师问:一家工厂应当选择在具有明显优势条件的地方,以花费最低的生产成本获得最高的利润。那么工厂的选址要考虑哪些因素呢? 学生讨论这个问题,并主动说出一些影响因素。 老师在学生所说答案的基础上进行补充,并且归纳总结。 师说:我们可以把影响工业区位的因素分为三个方面,自然因素、经济因素、社会因素。自然因素包括地形、水源、原料、能源等。我们希望把工厂建在地形平坦开阔、水源充足、临近原料产地、临近能源的地方。经济因素包括地价、市场、交通、劳动力、技术等。理想的工业区位地价便宜、市场广阔、交通便利、劳动力资源丰富、科技发达。社会因素又包括国家政策、个人偏好、信息网络的通达度等。 |
老师展示PPT第三、四、五页。 (老师引导学生自己思考,最后进行补充和总结) |
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过渡 |
师说:影响工业区位的因素众多,但我们在选择工业区位的时候很难做到面面俱到。能够满足所有条件的区位几乎不存在。不同类型的工业,其生产过程和生产特点不同,生产投入要素也不同,生产成本的构成也就不一样。因此,根据影响成本的主导因素不同,工业区位的选择可以分为不同的导向型。 |
屏幕上显示PPT第六页 |
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原料导向型工业 |
师说:请同学们观察中国制糖工业分布图以及中国甜菜和甘蔗种植区分布图。我们拿到一副地图,怎样读图,怎样从图中提取信息呢?首先看图名,然后看图例,最后去看图的主体部分。 学生读图并思考。 师说:我们将两幅图叠加起来看,可以得出怎样的结论呢?制糖厂分布和甜菜、甘蔗种植区分布有怎样的关系? 生答:制糖厂分布在甜菜、甘蔗种植区。 师问:为什么会这样分布呢?提示大家一下:据统计,每生产1吨糖需要8.45吨甘蔗或8.29吨甜菜。 学生思考并回答。 师说:这种原料不便于长途运输或运输原料成本较高的工业就是原料导向型工业。我们一起来对原料导向型工业进行总结。 师问:原料导向型工业的特点是? 生答:原料不便于长途运输或运输原料成本较高。 师问:这类工业应该布局在哪里呢? 生答:接近原料产地。 师说:除了我们刚刚学习的制糖工业外,水果罐头厂、水产品加工厂也属于原料导向型工业。 |
老师展示PPT第七、八、九、十页。 (引导学生学会读图;通过实例帮助学生理解原料导向型工业。) |
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市场导向型工业 |
师说:这是一幅中国人口密度分布图(PPT11),这是一幅中国大中型饮料制作工业分布图,我们把这两幅图叠加起来看。我国饮料厂的分布有什么特点? 生答:饮料厂分布在人口密集的地方。 师说:那为什么会这样分布呢? 生答:人多的地方,市场广阔。 师说:大家说的有道理,但是还没有挖掘出更深一层的原因。老师给大家一个提示。大多数同学都爱喝可乐。我们就以可乐为例,2公斤可乐糖浆就可以生产100公斤可乐。 学生思考并讨论,给出答案。老师对答案进行讲评。 师说:相比较原料来说,饮料产品运输成本高,所以饮料工业选择在离市场比较近的地方。我们称这类工业为市场导向型工业,我们一起来总结一下市场导向型工业。 师说:市场导向型工业的特点是产品不便于长距离运输或运输产品成本较高。区位选择一般接近消费市场。除了我们学习的饮料工业外,印刷厂、家具制造厂也属于此类型工业。 |
老师展示PPT第十一、十二、十三、十四页。 (通过实例,帮助学生理解市场导向型工业) |
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动力导向型工业 |
师问:请同学们看加拿大炼铝业分布图,思考加拿大炼铝业分布有什么特点?为什么这样分布? 生答:炼铝厂分布在电厂周围。炼铝需要消耗大量的电能。 师说:同学们的读图和分析能力都很好。铝的冶炼是由铝土矿到氧化铝,然后电解成为金属铝,生产一吨氧化铝耗用电能210~480度,生产一吨铝耗电19000度。我们称这类需要消耗大量能量的工业为动力导向型工业。我们一起总结一下动力导向型工业。 师问:动力导向型工业的特点是? 生答:需要消耗大量能力的工业。 师问:区位选择呢? 生答:应接近电厂或电站 师说:有色金冶炼及其他化学工业都属于动力导向型工业。 |
老师展示PPT第十五、十六页。 (通过实例,帮助学生理解动力导向型工业) |
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劳动力导向型工业 |
师说:请同学们看20世纪70年代中国香港纺织服装工业和电子电器工业从业人员占制造业总人口的比重图(虽然信息有一些旧,但是能够说明问题),大家能够发现什么? 生答:从事纺织服装工业和电子电器工业的人口在制造工业总人口的比重相当大,为95.6%。 师说:同学们说得很正确。像纺织服装工业、电子电器工业这些需要投入大量劳动力的工业,我们称之为劳动力导向型工业。 师说:我们一起看这样的一则材料:50年代,美国的制造业向日本转移;60-70年代,日本的制造业向亚洲四小龙转移;80年代,四小龙的制造业向东南亚部分国家和中国东部沿海地区转移;90年代后期,中国东部沿海向内陆地区转移。这则材料能说明什么呢?制造业转移的原因是什么? 生答:追求更加廉价且丰富的劳动力。 师说:同学们说对了。下面我们来总结一下劳动力导向型工业。特点:需要投入大量劳动力;区位选择:拥有大量廉价劳动力的地区;例如服装工业、电子装配厂、制伞厂、制鞋厂等 |
老师展示PPT第十七、十八页。 (通过实例,帮助学生理解劳动力导向型工业) |
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技术导向型工业 |
师说:讲到这里呢,老师要给大家播放一段视频。请大家认真观看。 学生观看视频,老师在播放过程中提醒学生注意重要的内容。 师说:同学们有没有注意到尹卫东经理说最初来的时候只是觉得海淀区大学云集,现在这里的科技优势已经明显的表现出来了。可见,中关村工业集聚的原因是技术优势。我们把技术要求高的工业成为技术导向型工业。 师问:这类工业的区位选择是怎样的? 生答:应接近高等教育和科学技术发达的地区。 师问:有哪些工业师属于技术导向型工业呢? 生答:飞机、集成电路等。 |
老师展示PPT第十九、二十页。 (通过实例,帮助学生理解劳动力导向型工业。同时,利用视频播放调节课堂气氛,使同学们能够集中注意力,更认真的听后面的内容。) |
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总结 |
师说:到这里呢,我们已经学习完了5种导向型工业,我们进行一个总结。
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屏幕展示PPT第21页。 (对本节课的内容进行回顾) |
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结语 |
师说:这节课中老师已经把工厂选址的秘诀告诉大家了,相信大家也都掌握了。发家致富就靠大家自己努力了! |
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【教学反思】
本节课的优点在于思路清晰,结构完整,并且引导学生独立思考,培养学生读图、分析的能力。
上好本节课,有两个较难把握的地方:一个是对时间的掌控(由于内容较多,时间和节奏需要把握);另一个是对课堂气氛的调控(应当避免讨论时气氛太过活跃,导致课堂失控)。
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