一、课程标准：

在教学过程中培养学生读图识图技巧、方法和能力。

二、教学目标：

1、  分析三角坐标图的判读方法与技巧

2、  通过学生观看微课视频获取三角坐标图的判读方法与技巧

3、  从学习过程中获取地理事物的内在联系和变化规律

三、学情分析；

正安一中的学生大多来自乡镇，普遍存在地理基础知识薄弱，对地理知识和原理的掌握比较差，尤其是利用图表信息来解决问题更是无从着手。通过制作微课小视频引导学生读图识图，从而达到学以致用的目的。

四、教学创新与策略选择：

1、  教学创新点：在地里学科的各种考试中，以图形信息为材料的题目非常多，正所谓地理无图不成题。在各类地理图表的判读中，三角坐标的判读是难度较大的一类，出现频率较高。通过微课视屏“三角坐标图的判读”突破该难点。

2、  微型课型策略：三角坐标图经常用来考查人口年龄构成、产业结构构成等情况，因此把该微课视频放在人口数量变化一节中来学习，作为新课学习。

五、教学资源与工具设计：

1、  教学资源来源：在该微课设计过程中，除了练习题的图形外，其他所有图形都自己画，文字表述及规律总结是自己在教学过程中不断总结、提炼出来的。

2、  教学网络应用平台：现在我们学校有校园网和班班通，为了充分利用这些教育教学设施，不断提高教育教学质量，教研组长组织地理教师进行微课创作、并用于实际的教学中。

六、教学过程：

1、  教学过程：本节微课视频的内容是突破三角坐标图的判读。三角坐标图的判读在各类地理数据图表的判读中难度较大，出现频率较高。为了突破这个难点，课堂上详细剖析三角坐标图的判读方法和技巧，并且运用实例进一步巩固。通过多媒体把微课视频呈现给学生，让学生轻松学习到三角坐标图的判读方法。

2、  教学流程：导入教学内容——分析三角坐标的判读方法——练习巩固——总结

3、  教学板书：

（1）       三角坐标图的特点：

A、 图中各数据只表示相对量，不表示绝对量

B、 各要素所占比重之和等于100%

（2）       三角坐标图的判读方法：

以图中判读的那个点为起点，沿各边数值增大的方向作三条边的平行线，三条平行线与三条边交点的数值就代表各要素所占的比重

七、教学评价：

该微课在高一年级使用后获得学生好评。我们学校高一年级用的金太阳教辅资料，必修二的第一章和第四章都有这类题目。通过微课视频教学，绝大多数学生都能快速、准确的做出答案。

八、教学反思：

通过微课制作，首先促进教师专业水平和多媒体技术能力的提高，同时应用于实际教学中效果良好。自己在制作该视频时由于技术水平有限，难免有不足的地方。希望自己在今后的教学中不断学习和进步。