记录
- 现在是自由发言时间。
- 龙泉老师正发表他对“生活化的地理教学”一些看法。
- 王老师的发言结束，大家以热烈的掌声对王老师的发言表示感谢。
- 4、热点问题研讨 个人观点：热点问题，实际上是“一只披着羊皮的狼”。 实践设想：热点问题冷处理，常规化处理。每月选取一个典型热 点事件，用一个课时左右时间组织一次热点事件研讨 ...
- 王志军老师对“生活化地理教学”几点实践和设想：1、教材使用上，对教学资源进行优化重整，引入生活素材，坚持 “用教材而不唯教材”的教材观。 2、组建地理实践活动小组，尽可能开展教学实验或教学实践活动。 ...
- 王老师正介绍他对“生活化地理教学”的感悟。
- 四、个人对“生活化地理教学”几点实践和设想 1、教材使用上，对教学资源进行优化重整，引入生活素材，坚持 “用教材而不唯教材”的教材观。
- 三、大力推进“生活化地理教学”的必要性 1、符合课改理念，有利于学生科学地理观的形成和地理素养的培养； 2、激发学生学习兴趣，真正参与生活中地理问题的研究，真实体验学以致用、学有所用的快感； 3、...
- 3、有限手段： 生活化地理教学手段比较单一。
- 2、有限时间： 仅在各种类型公开课、优质课比赛场合中采用，而平常教学中的常态是“难脱窠臼”。
- “生活化地理教学”的现状：1、有限空间： 部分省区初中设置“乡土地理”模块，但全国还有很多地区初中阶段并没有中设置“乡土地理”模块，甚至于地理课“零”开设。
- “生活化地理教学”现状：空间有限、时间有限、手段有限。
- 一线教师教学实践中某些知识点“屡教不会”问题症结在于学生缺乏相应的生活感知或生活体验。
- 王老师正从课改层面、理论层面、哲学层面和实践层面介绍“生活化地理教学”的背景。
- 王老师的发言的主要内容是《关于“生活化地理教学”的几点感想》。
- 演讲主题：“生活化地理教学”的感想
- 下面由湖北恩施市第一中学王志军老师，演讲
- 下面发言的是来自湖北省恩施一中的王志军老师。
- 蒋小润老师的发言超出了规定的时间，但很受大家的欢迎。
- 草根老师怎样与高考命题老师沟通:不断地提出自己的观点。（蒋小润）
