第二节课

这两天上学习了第二节太阳对地球的影响，用了课件，学校年初才装好了多媒体，因建了新教学楼，一切都是那么的崭新。上半年用了几次课件，到现在，这么短的时间，仍然是新手。教学过程：

一、              复习提问：地球上存在生命的原因？引入新课，从本节课题可以看出主要有两个方面内容

二、              新课

1、  为地球提供能量：

（1）了解太阳的基本概况，形状、主要成分、表面温度，引入“太阳辐射”，了解电磁波谱，据图片让学生知道太阳辐射能主要集中在可见光波段。

在第一个班加入了太阳辐射分布的影响因素（大气的削弱作用，又和纬度——太阳高度、海拔高度，天气状况等有关），通过中国太阳辐射量分布图，让学生知道我国太阳辐射能最多和最少的地方，并试着分析原因（看着上面的几条，联系二地实际），这样就导致了延迟下课，这是我最讨厌的，于是后面的班级就没有讲这点。接着疑问，太阳的能量来自哪里？（阅读材料），总结一下。

巨大的太阳辐射能只有22亿分之一到达地球，但对地球和人类的影响却是不可估量的。引入太阳辐射对地球的影响。

（2）（太阳辐射）为地球提供能量。让学生想我们目前用到的能源都有哪些？哪些属于太阳能？结合教材图，分析太阳辐射对地理环境和人类生活的影响。

（3）活动：体现太阳辐射对自然景观（植被）的影响，引导学生看图，并思考回答其中的四个问题。老师总结。

转入第二个内容

2、  太阳活动对地球的影响

（1）       太阳大气层的结构

用图片展示出太阳结构，太阳的大气层从里向外依次分为光球、色球、日冕三层，通过教材图及文字，让学生总结出三层的特点（厚度、亮度、密度的差异）

（2）       太阳活动的类型：

同样用图片，光球层——黑子，活动有规律，活动：通过两幅曲线图，不同的时间尺度，大致可得出黑子有11年的活动周期；色球层——耀斑、日珥（补充），黑子耀斑大爆发，形成太阳风暴，扰乱地球电离层（具有反射无线电短波信号的作用），使得无线电通讯中的信号减弱甚至中断（P12案例1），日冕层的太阳风（高能带电粒子流）（补充），扰乱地球磁场，产生“磁暴”，影响罗盘正确指示方向，或者冲进地球两极地区的高空大气，与那里的稀薄大气相互碰撞，出现极光。

古书上有关太阳活动的记载。

让学生快速浏览教材P11——12，总结太阳活动对地球的影响都表现在那些方面？（地球电离层、磁场、极光、自然灾害、气候等。）

小结。

 

反思：这节课内容比较简单，但是习题有一半是与太阳辐射分布的影响因素有关的，讲不讲呢？讲了的那个班，应该是一小部分学生听懂了，好多看起来不懂的，讲起来他们好像没多大的反应，不吭声。新教材可是已经把这部分删掉了，2011版的也没有吧？能上网了在查查。

导致产生极光和发生磁暴的高能带电粒子都是太阳风吗？耀斑爆发也会有高能带点粒子的啊？（呵呵，钻牛角尖儿了），书上既然没有那么明确，给学生说时，不必分的太细。

两个活动的分析占用了好多时间，45分钟不够用，最后太阳活动对地球的影响只是让学生自己下去看书，总结，下节课提问。

课件的问题，张数太多。加上太阳辐射一共整整30，太多了，问有经验的，都说不超过25，课件制作上还需要学习。

2011/9/7