让梦想靠近你 ---读《游泳的故事》有感

花仙子

1952年7月4日清晨，加利福尼亚海岸下起了浓雾。在海岸以西 21英里的卡塔林纳岛上，一个43岁的女人准备从太平洋游向加州海岸。她叫费罗伦丝•查德威克。
那天早晨，雾很大，海水冻得她身体发麻，她几乎看不到护送他的船。时间一个小时一个小时的过去，千千万万人在电视上看着。有几次，鲨鱼靠近她了，被人开枪吓跑了。
15小时之后，她又累，又冻得发麻。她知道自己不能再游了，就叫人拉她上船。她的母亲和教练在另一条船上。他们都告诉她海岸很近了，叫她不要放弃。但她朝加州海岸望去，除了浓雾什么也没看不到……
人们拉她上船的地点，离加州海岸只有半英里！后来她说，令她半途而废的不是疲劳，也不是寒冷，而是因为她在浓雾中看不到目标。查德威克小姐一生中就只有这一次没有坚持到底。
这个故事讲的是目标要看的见，够得着，才能成为一个有效的目标，才会形成动力，帮助人们获得自己想要的结果。
我们经常要求学生定计划，写目标。但学生在制定目标的时候，经常会犯一个错误，就是认为目标定的越高越好，认为目标定的高了，才会创造奇迹。实际上，这种思想是有问题的。
因为，制定目标是一回事，完成目标又是另外一回事，制定目标是明确做什么，完成目标是明确如何做。与其用一个高目标给自己加压力，不如制定一个合适的目标并坚持行动计划，共同探讨障碍，最终达成目标。
同时，目标不是唯一的激励手段，目标只有与奖励相匹配，才会形成更有效的动力机制。所以，我们除了关注学生计划的目标之外，还要设置配套的激励措施，这一点非常重要。不要担心发不起奖品，即使只是板报表扬也会起到意想不到的效果。
最后，再次强调目标的可达成性。只有合适的才是最好的，才会对学生产生吸引力和持续的动力，否则，梦想遥不可及，学生就会厌倦、没有信心，不愿意费力争取，即使我们累死又有什么意义呢？