王松泉 板书学（2）

东方飞鹿

(1)从学科研究的内容看，板书学是教育工艺学的分支学科。
广义的板书学研究,其内容主要有：应用科技成果于教学,包括利用电化教具和改进板书设计工艺，以提高教学效率；利用心理学等有关学习理论的研究成果，探讨教学内容的配列和有效的教学方法；利用人类工程学知识，研究探讨设计有效的教学设备和教材教具的途径。这一切,都与教育工艺学的研究内容相吻合。
　　所谓教育工艺学（美国等称之为教育技术学），是一门研究在教育领域内如何应用现代科学技术的学科。它着重研究怎样综合应用教育学、心理学、生理学、工艺学、建筑学、美学等学科的有关知识，解决教育的最优化问题。教育工艺学是在谋求改进教学方法以应付知识量的急剧增加、扩大受教育者的学习机会、提高教育效率的过程中，于本世纪60年代发展起来的,流行于欧、美、日等国。教育工艺学的基本理论，来自心理学所研究的学习理论。教育工艺学的研究,为发展现代教学技术提供了理论基础，对提高教育管理效能和教育效率具有重要意义。它的研究对象是教育者、教材教具、受教育者及三者的相互关系。研究的内容则包括：将理工科的研究成果应用于教育领域，以提高教育效率，如应用投影机、录音机、录像机、闭路电视和利用计算机进行教育系统模拟、教育情报检索等；利用心理学等有关学习理论的研究成果，探讨教学内容的配列和有效的教学方法；利用人类工程学的知识，研究和设计有效的教学设备和教材教具。
    从以上类比中不难看出，板书学是教育工艺学的一门分支学科，它的原理、原则、方法、类型、步骤等等，其基本性质，都属于教育工艺学的范畴。
　　(2)从学科形成的规律看,板书学是一门综合性边缘学科。
　　我们说板书学是一门综合性边缘学科，是因为它既有边缘学科的特点，又有综合性学科的性质。它是应用理论学科中以板书学与教育学的边缘学科为核心的一门综合性的教育工艺学科。