3月15日，地理教研员郑老师来到我校听课进行教学指导，我这次授课的内容是：七年级第七章第一节日本第2课时经济和文化的内容，课后针对我在课堂中的表现，教研员与我面对面进行评析、研讨，肯定了优点，提出了不足，指明了提升方向，让我朝着更专业化的方向发展，成长、成熟，在研讨过程中感觉自己真是收获满满。下面我对本节课的不足和改进做出反思：

（一）不足之处

1.备学生不到位，课前我没有充分考虑到部分学生知识面狭窄的情况，导致课堂上的拓展中日文化交流的实例内容进行困难，耽误时间。

2.关于日本国情分析的问题设置过大，学生讨论有难度。

3.在学习日本经济时，没能适时进行爱国主义教育。

4.课堂上关注全体学生不到位。

5.教学基本功有待加强，如关于日本文化的课堂语言缺乏严谨性、冗长、部分环节承接不连贯，并且语速稍快。

6.因为过多看重课堂的预设，考虑教学的进度，担心课堂时间不够，所以当学生回答或讨论偏离我的设计时，恨不得直接告诉他们答案，我说得过多，限定了学生的思维，而无视生成的存在。

7.学生没有养成良好的学习习惯，如没带齐学习用具，没养成读书、画书、画图、记笔记的习惯等。

8.课堂师生互动的效果在我预料之外，气氛略显沉闷，只有几名学生积极回答问题，部分学生课后和我反馈，课上担心答错而不敢回答问题。

9.渗透的乡土地理内容不够贴近本课主题。

（二）改进措施

1.课前要充分考虑学情，针对部分学生知识储备较少的特点，课前我可布置学生搜集相关资料，或者课上我可分发事先印好的拓展资料，以免学生回答不出而耽误时间。

2. 关于日本国情的讨论，设置的问题一定要精心设计，注意小和细，体现梯度，利于学生回答。

3.学习日本经济时要结合中国国情，渗透爱国主义教育，树立理智爱国的思想。

4.讲课过程中走到学生中间，不仅拉近与学生之间的距离，而且时刻关注每个学生的学习状态，对于溜号的学生及时进行提醒。

5.课堂语言一定要严谨，杜绝口头语，并且要放慢速度，还要养成每节课写详细教案的好习惯。

6.每个学生都有很大的潜力去挖掘，课堂上，我要少说，多给学生思考的时间，一定要相信学生，大胆地放开手，创设更多学生发言的机会，使学生真正成为课堂的主人。要及时捕捉生成性的教学资源，让它成为课堂教学的契机。

7.逐渐培养学生养成良好的学习习惯，如带齐学习用具、读书、画书、画图、记笔记的习惯等。

8.要善于营造民主、和谐、有序的课堂氛围，让学生喜欢地理课，学习积极、主动、愉快，增强学习热情和自信心，让地理课成为师生的共同乐园！

9.要联系日本海外投资在家乡建厂的实例，学习对生活有用的地理。

感谢郑老师孜孜不倦的引领和细心的点拨，感谢高校长精心的指导！通过这节课让我看到自己诸多的不足，郑老师的点评让我有一种茅塞顿开、豁然开朗的感觉。今后我要更加严格要求自己，每一节常规课都要按照公开课的标准来备课、上课，关注全体学生，引导学生主动学习，让自己专业成长之路越走越远！