把握规律，细心应对

雪线高度是指终年积雪下限的海拔。下图表示全球不同纬度多年平均雪线高度、气温、降水量的分布。读图2，回答3—5题。

 

  

3．表示多年平均雪线高度、气温、降水量的曲线依次是

A．①②③   B．①③②  C．③②①   D．③①②

【答案】A

4．多年平均雪线高度

A．随纬度增高而降低       B．在副热带地区最高   

C．在降水量大的地区较高   D．在南半球低纬度地区最低

【答案】B

5．依图示资料可知

A．北半球高纬地区多年平均气温与降水量变化趋势基本一致

B．南半球中纬地区多年平均雪线高度与降水量变化趋势基本一致

C．多年平均雪线高度与气温变化趋势一致

D．北半球高纬地区陆地比重小于南半球

【答案】A

与前面一期研究的9---11题比较，本组试题上手比较容易，中等以上的同学都能顺利做出答案，但很遗憾，到手的分数有的同学没抓住。

思考的方式和前期的内容一样，先从简单的单线条入手，把第4题放在前面，研究雪线高度随纬度变化的一般情况。雪线分布受气温和降水两方面因素的共同影响，考虑到大多数老师上课都给学生讲过，我在这里就不展开说了。大家都能判断，副热带地区的雪线最高，两极地区雪线最低（海平面）。因此雪线的高度随纬度的变化，呈现类似于世界大洋盐度随纬度变化的情形（马鞍形），图中的各条曲线中，只有①符合要求。A项仅仅考虑了温度状况；C项是错误的表述，弄反了，在同样的气温条件下，降水（雪）量大的地区雪线较低，大家可以迁移珠穆朗玛峰南坡和北坡雪线高度的差异，由于南坡是迎风坡，降水丰富，雪线高度较低。D项干脆就是干扰因素。看清了图上的线条走势，不难判断。

第3题，是要求大家能把握基本的地理分布规律：年平均气温的纬度分布、降水的纬度分布、雪线高度随纬度的变化。在研究好了第4题之后，方法一样：平均气温总是从低纬度向高纬度逐渐降低（全球平均气温最高的地区不在赤道，而在大约10°N附近），气温曲线呈拱形；全球降水量的分布是两个多雨带（赤道多雨带和温带多雨带）和两个少雨带（副热带少雨带和极地少雨带）相间分布。细心观察，大家就可以得出正确结论。

第5题看起来很容易，其实也有一些基础知识和概念渗透在里面，高、中、低纬度的划分；世界的海陆分布等等。值得一提的是，“依图示资料可知”，被一些同学“忽略”了，直接对选项作出判断。A是没有争议的正确答案，无论怎么考虑都是正确的，有图没图一样。B项，则需要看图了。在“中纬度”地区，南北半球随着纬度升高，雪线在降低，降水量在增加（升高），该项表述错误。C项，同样没有考虑降水的因素，这里和前面的题目有重复了。D项，有不少同学选，可能是立即想到南极洲和北冰洋吧？仔细推敲一下，60°以上地区……

回顾前面的讨论，我们可以得出以下结论：

1.注重基础知识的掌握，能够进行整理和分析，建立自己的知识网络体系是高考一轮复习的必要环节。这个工作同学们一定要自己亲自动手做，仅仅看复习资料或者听老师的讲解是不容易“内化”的。

2.养成阅读地图的好习惯，熟悉各种地理事物的空间分布，能够总结出一些规律性的东西，形成各种新的图像。比如根据台风（热带气旋）结构图，形成台风范围内的气压、气温、降水分布的一般情况；根据某一月份的气压气温的水平分布图，形成沿某一经纬线的气温气压变化图等等。每年的高考，图像内容都占了很大的篇幅，从图像中获取各种信息，是高考能力考查的重要方面。

3.仔细审题，是高考成败的关键。高考试题中，几乎每一个字，每一幅图像，每一个线条都传达了命题者提供的重要信息，是我们解题不可缺少的。认真仔细地审题，是准确获取信息的惟一途径，是我们答题地方第一步。同时，通过审题我们也把握了命题意图和答题方向。所以在复习备考中，同学们一定要注意这方面的训练，养成认真审题的好习惯。

（本文06年发表在升学指导报上）