现在全国教育界大谈课堂教学改革，课堂教学改革的浪潮如同雨后春笋般快速发展，我也在这这些浪潮中由最初的潜水，逐渐开始冒泡，吐槽，最后也有些唠叨，变得活跃起来了，听百家之言，结合自己教学实践，我逐渐认识到作为一名地理教师不只是集百家之长，更要要要创新意识，具备创新思维，只有创新思维才能推动地理教学的发展，创新才能使课堂教学改革注入鲜活的生命力。那么什么才是真正的创意呢？创意来源于哪里呢？如何形成地理教学创新意识呢？地理创新意识如何运用呢？

创意是创造意识或创新意识的简称，创意是一种通过创新思维意识，从而进一步挖掘和激活资源组合方式进而提升资源价值的方法。由此可见，地理教学中只有不断创新才能使我们的教学不断升级，教师的自身价值体现。创意需要灵感，灵感来源于生活，平时我们养成用地理的眼光思考问题，那么创意就会闪现，有人说我们搞创意是不是摒弃传统，属于非主流派别，我想要说的是创意如果离开了我们教学的本质，那么创意也就失去了它的沃土，所以我们搞创意是想培养自己的创新思维，而检验我们创新思维的标准就是多年以后我们是否留给学生的是人地和谐的观念和可持续发展的理念。