日志
一轮复习水循环复习设计和反思
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展示课标：运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。
水循环环节：活动一：学生绘制水循环的示意图（五分钟），让学生黑板上绘制展示（学生评价）。
反思：能关注下面学生的，基础较好的那个班没问题，但较差班级学生的画示意图的主要环节出现了错误。说明重视示意图，尤其地理弱的。
水循环的意义：通过案例一：（黄河是中国第二长河。作为世界上含沙量最大的长河,每年从黄河中游进入下游的泥沙约16亿吨，4亿吨淤积在下游河床，使河道高出两岸地面，形成地上悬河。现在山东省东营市河口地区，大部分是黄河淤积出来的“新大陆”。）过度到地理意义。直接幻灯片的意义。（我在这里也很困惑，怎么处理才好，现在也没思考出来）
活动二：活动二：水循环主要环节的影响因素：（十分钟）
讨论思考影响水循环主要环节的因素：我选了其中三个讨论
1、影响蒸发：光照、气温、风速、湿度、裸露的水域表面积
2、影响地表径流的因素：年降水量、流域面积、植被、地质条件（土壤质地）、蒸发、人类活动
3、影响下渗的因素：地面性质、坡度、植被、降水强度、降水持续时间
反思：学生很积极，大部分能够分析，同时也提出一些问题。但我备课不是很充分，思考不全面。学生分析时影响因素都独立或影响非此即彼，导致分析难于理解。后面的课，又对此进行了补充说明。用时约二十分钟。超过预设很多。但是看到学生都积极思考，主动提出疑问，我很高兴。
高考真题练习两题。（6分钟）
二、水的补给：补充陆地水体主要包括河流水、地下水、湖泊水及冰川水等类型。主要为后面的河水的补给做基础，集体问答的模式，速度比较快。
河水的补给通过展示图进行分析。
设计：思考让学生自己分析，本节课快结束，集体问答的形式。
设计的题没来得及做。
反思：学情估计不准确，内容过多。学生对后面内容掌握较差，没有课堂小结。
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