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日志

早读课有感!

热度 4已有 486 次阅读2015-3-6 09:45 |系统分类:地理新闻| 紧迫感, 初中, 高中, 教师, 教学

工作五年有余,第一年在农村小学担任小学语文教学工作,这本不是我的专业,所以做起来还是有些心不甘,于是发誓一定要实现对口专业。第二年来到了县城中学担任初中和高中的地理教学工作,总算如了自己的心愿,第三年卸掉初中的担子,完全专注于高中,年轻气盛的我总想干成点事,总认为自己可以,可是第四、五年的工作逐渐把我的棱角磨平了,或是是认清了现实,也或许是真的被打击了。开始进入教师行业我也很赞同领导们爱说的一句话------没有教不好的学生,只有不会教的老师。我工作很努力,也很认真,很多时候看见自己的学生总觉得自己更像学生,因为我总是比他们要努力的多,高一的时候我总是安慰自己到高三就好了,他们会有紧迫感的,终于到了高三的最后一学期,今天学校给我增加了三节课包括早读,从未上早读的我今天早早起床,想想学生肯定早到教室了,可是我到了学生才陆陆续续的到,一直到早读下了才到完,哎!想想高考在即,学生一点都不急,却把我快急死了!!!,真不知道我以后要靠什么来维持我对工作的热度!

发表评论 评论 (5 个评论)

回复 长江口口 2015-3-6 12:01
教师自己要“先学”,再“后教”,教然后知困,教育理论不研究一点,总是困在那里出不来的。
回复 addyou 2015-3-6 14:56
给孩子们立个规矩吧
回复 虎年生人 2015-3-6 22:44
和班主任商量一下,给他们立个规矩,不然就没法上了。
回复 节理 2015-3-9 11:20
不要怀疑学生,他们也急,不过缺少自律,所以坚持以后你的早课都早起,然后要求学生早进教室。好习惯养成需要时间和耐心!坚持就会有收获。
回复 419805102 2015-3-10 18:50
长江口口: 教师自己要“先学”,再“后教”,教然后知困,教育理论不研究一点,总是困在那里出不来的。
嗯嗯!

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