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日志

该反思什么(2)

热度 1已有 43 次阅读2020-3-25 17:08 |系统分类:其他分类

反思与自己有关的问题。
1.微课慕课及在线学习
2013-2015个人对微课等有过关注,也一度认为这些新东西会有前途。但是眼下的现实是追风风潮已过只剩下一地鸡毛,比如前期的遍地共享单车,如今即便响当当的小黄车ofo败走麦城。更不要说更难以改变的学校教育了。当时翻转课堂被引进,与微课及慕课曾经风行一时。其中最具影响的就是至今仍在中国大学慕课开课的北大汪琼博士的《翻转课堂教学法》还有重庆聚奎中学(最早)和山东昌乐一中的翻转课堂(规模最大)。下面是昌乐一中的翻转课堂模式

看起来很美的东西,未必能够被实践证明,而广受非议的超级中学模式却大行其事。
想不到如今的疫情让大家尝试一次大规模的网络授课实践,也再一次被宣告,微课、翻转和慕课走近学校还太难太难。
火速上线的钉钉在线直播给未来的教育会带来什么值得探讨。其实阿里做教育一直是其梦想而未能打开局面,而腾讯课堂早就有,但是在线学习中也是不温不火,而在线教育中深耕的几个却还是被现实打败了(火速上线的钉钉(还有被迫免费的腾讯课堂极速版)更知道现实需要什么,或许是这次中小学网络学习中成为占比最高的网络学习工具)。入手快呀,就是把课堂搬到了网上,你原来怎么上课,基本上网上还可以怎么上。你只是看不到学生的表情反应(人少的话开视频会议也可以,但是估计多数都是用的直播),所以在不太追求讲课效果的情况下,讲课速度都会比真实课堂要快些。客观说,作业等和线下差不多甚至功能更强些,你很快就知道谁没交,并且展示也比线下方便些。尽管在线随堂测试(选择题)功能不太好用(主要是没有整合到常用面板中),但是偶尔用一下效果还是不错的。因为基本的数据统计能同步显示出来,谁答错了,选择了那个选项都显示很清楚。当然学生听没听真的是难以保证的,尤其是学生素质差自制力差的后果堪忧。(因为学习好的和学习习惯好的人,即使有问题他也知道哪里有问题,和自觉努力去弥补。而没有好学习习惯者,造成的夹生饭自己不自觉有些也很难察觉)。过程性评价不能靠终极性评价替代。所以网络在线辅导效果最好的就是一对一,最差也是小班(组)教学。所以班级授课搬到线上效果并不能保证。之所以重提慕课、翻转课堂话题,就是因为无论慕课还是翻转课堂都是将学习过程搬到线上,学习成为学生自主自觉的个性化的过程,这是对传统班级授课的否定。所以将线下的课堂搬到网上的“一师一课”无论他质量如何都注定被边缘化,也许可以类比的就是电视相声,还有就是电大课程。



发表评论 评论 (2 个评论)

回复 aqhgzx 2020-3-26 06:27
有许多同学还就习惯于接受自己的授课老师。
回复 geonet 2020-3-26 12:53
aqhgzx: 有许多同学还就习惯于接受自己的授课老师。
亲其师信其道。

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