感悟三大法宝

今天上午有每周都很期待的书法课，因为周一一天都没课，一般中午我都会去书法教室多练一会，有时候会静静地写两张米字格，有时候会和老师聊聊天，随便聊，有的话题可能都是以前聊过的，但是还是可以愉快地聊上半天。

今天我和书法课刘老师聊天，聊了很多，聊到后面，我告诉他下学期我要换到××学校去了。……，之后，他很耐心地告诉我：小×啊，以后去新的单位一定要好好努力，……，记住三点：一是有好口才，二是有好文笔，三是有一手好字。

第一：好口才。古人云：一言九辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师。人的嘴巴有两个作用：吃饭和讲话。但是要想吃好饭，上好课，稳得住工作，就先要讲好话！英国首相丘吉尔也曾说：“一个人可以面对多少人，就代表这个人的人生成就有多大！”生活中经常听到人们说，这个人的口才好，那个人的口才好。那么到底什么是好口才呢？ 有人说是要情真、切境和得体。也确实是，唯有真诚的心力才能发出磁石般的引力，从而产生情感共鸣、趣味相投的效应，建立良好的人际关系；到什么山唱什么歌，切境的言语交际可以有精妙绝伦、拍案惊奇的效果；得体的语言，可以恰到好处、适当妥帖，也把情真和切境巧妙地结合起来了。所以说，口才其实是一种综合能力，而不仅仅是一种说的能力。毛泽东主席的老师徐特立先生曾说：“当一个好教师，三分靠内才，七分靠口才。”教师以舌耕为业，助力于一代又一代人的成长，与其他行业的人相比，教师口才有着“无边界”的重大作用。作为一名老师，好口才可以调动学生的情绪，可以清晰地表达出明确的意思，更可以用言语拨动学生的心弦。所以说，老师要有好口才。

          第二：好文笔。写作是人类凝聚思想、表达情感、加工与传递的知识的基本手段。作为一名教师，一般能写的一手好文章的人，也一定能上好课。因为，写文章和上课有着异曲同工之理。不管是以前的学习，还是现在的工作，我都觉得写作是一件很难的事情，心里有想法有感悟，可是词穷，总是写不出来，时间久了，对写作就倦怠了，就真的不会写了。其实，作为一名老师，可写的角度或视点很多，可以写教学设计，可以写教材分析，可以写备课札记，可以写教学反思，可以写班主任日总结和周总结，可以写新想法新思路等，总之，教学实践为我们的写作提供了取之不尽、用之不尽的第一手材料。不论以后怎样，从现在开始，拿起手中的笔，去记下生活中的感动、困惑、失败、探索与希望吧，去有意识地创作属于你的教学精华。练就好文笔，定格平淡如水的岁月，永恒瞬间的灵光。为了以后不困难的挤牙膏，从现在开始磨叽地慢慢地写作。

第三：一手好字。俗话说，见字如见人，字是一个人的门面。美好的东西，谁会拒绝呢？作为一名教师，你的字随时都是学生的活字帖，不管对与错，他们会有意无意地去模仿。如果你写得一手好字，学生也会慢慢地写出不错的字；如果你写的不好，可就糟糕了，学生可能模仿之后写的就更不好看了。有时候，粉笔字的好坏常被学生作为评价一个老师优劣的标准。黑板上美观、清晰、秀气、端庄的板书，还可以吸引学生的注意力，提高学生的兴趣，更能培养学生的艺术修养和欣赏能力。一箭几雕的事情，何乐而不为呢？拥有一份好心情，好好练字去，不断提升自己，不断武装自己，不断陶冶自己和学生吧。

好口才、好文笔、好字，确实是一个优秀老师的三大法宝。

向三大法宝努力！