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我支教的第一节课
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秋后的阳光慵懒地照耀着大地，我支教的第一节课是上午第三节八七班，教室在三楼，是顶楼。第二节课后是间操，学生下楼做操还没回来，我提前来到教室，教室内空无一人，很安静，我环顾了一下教室，这是一间再普通不过的教室，墙面上的斑驳和污渍显示了这间教室已有些年头，我数了一下桌椅，70多套，会是70多个什么样的孩子呢？应该如何和他们交流呢？我们如何开始？怎样才能让他们认可？正想着，间操结束了，听见他们上楼的脚步声，我不动声色退出屋外，站在教室前门外的走廊上向楼下张望，有几个学生先回来了，大概观察到了这个站在门外的陌生人--我，有两个胆大的男生先后偷偷地跑到我身后张望，见我扭头，慌忙缩回去。我笑，他们也笑。上课铃响，我转身迈向讲台，我注意到班上学生的眼光都好奇地盯着我，我气定神闲，喊了一声上课，学生齐刷刷地起立和我问好，坐下后，我微笑着说，我是你们新来的地理老师••••••刚说到这儿，班里一下炸了锅，学生面面相觑，议论纷纷。见状，我停下来，微笑地看着他们，大约过了十几秒，教室里安静了下来。我接着说，＂上课前我们先聊点别的，在刚刚过去的这个暑假里有出去旅行的同学请举手＂，班里稀稀拉拉有五六只手举了起来（他们家境并不好），我又说，谁愿意把你旅行的经历跟大家说说？仅有的五六只小手全放下了（中国孩子共性），我鼓励了一下，一分钟后，一个胖乎乎的长着大眼睛的男孩怯怯地举了手（终于有人给了我一点面子），赶紧叫他发言，＂俺去了青岛＂，地道的中牟话，＂干嘛啦？＂＂在海里游泳，还去了海洋馆。＂＂心情如何？＂＂爽！＂他这一个字一出口，教室里马上哄堂大笑，我示意他坐下，等大家安静后我接着说，谁来说说旅行的目的是什么？有人小声说，＂玩＂，我摇摇头，有人说，＂吃小吃＂，我依然摇摇头，学生迷惑了，大家都看着我，是我表现的时候了，我清了清嗓子，语重心长地说，＂旅行的意义并不是告诉别人＂这里我来过＂。是一种改变。旅行会改变人的气质，让人的目光变得更加长远。在旅途中，你会看到不同的人有不同的习惯，你才能了解到，并不是每个人都按照你的方式在生活。这样，人的心胸才会变得更宽广，我们才会以更好的心态去面对自己的生活。＂（其实这是余光中老先生的话）我看到学生的眼中流露出几分敬佩的神情，在教室周边的几个低着头的男生也慢慢抬起头来注视着我。（哈哈，目的达到了）＂Geography is everywhere in our life.旅行当中就用到很多地理知识，比如刚才这位同学说的去青岛，青岛的位置，选择的交通方式，青岛的气候、地形，人们的饮食、生活习惯等都是，所以我们要学好地理......＂接下来的课堂渐入佳境。
十三四岁的孩子是很率性的，除非他感兴趣，不然你很难让他们死心塌地安安静静坐上一节课，当然做通思想工作就显得尤其重要，有了这样的开场白，这节课上得出奇地好。
这是一个良好的开端。
