野外实践在教学中应用的认识（一）

一、野外实践活动概述

   所谓的野外实践活动，是指教师带领学生走出教室学校，进入到大自然中，在师生双主体的全体下进行实地考察实践活动。教师在教学当中，设计教学目标、引导学生对大自然的观察、实践和思考，让学生参与到野外实践活动当中，亲自动手，在做中学，来锻炼学生的全面观察能力、对地理知识的理解能力、分析能力以及解决问题的能力。野外实践活动通常包括对草原、沙漠、森林、洞穴、土壤、海岸、湖泊、河流、地质地貌等到实地考察，包括一些特殊的地理现象，比如说泥石流、冰川、火山地貌以及地震等。除此之外，还有开展乡土地理考察环境、区域综合自然地理考察、环境地学考察等多种形式的活动。它的特征是具有开放性、综合性、实践性和自主性等特点。

二、野外实践活动在高中地理教学中的作用

1、引起学生学习地理知识的兴趣

   孔子曾说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。因此想要真正的学会一件事情，就要激发学习者对这件事情的强烈的好奇感和求知欲，对于地理的学习也是如此。在高中阶段,智力水平已经接近成人的高峰时期、独立性增强、意志动机的主动性、目的性增强，容易对能够自己进行探索的事物感兴趣，在自我实践中获得成就感。而野外实践活动的应用符合高中生身心特点。在传统的地理课堂教学当中，教学形式单一，模式化的课程使得教学枯燥无味，很多学生对于地理不感兴趣，而在野外实践活动当中，学生能够亲身体验到自然的乐趣，产生探索地理环境的欲望，激发学生内心对于学习地理知识的热情。在兴趣的促使下，产生自主学习的动力，使得地理的学习妙趣横生。

2、掌握地理知识和技能

  通过进行野外实践活动，学生对于课堂上所学过的地理知识有了进一步的理解和认识。学生可以对所学的知识进行验证、分析以及思考，在实践的过程中，对所学的知识进行探讨，使得知识真正的生动起来。在实践活动过程当中，也可以学到一些野外生存技能，真正的将理论应用于实践。在实践的过程当中，教师可以通过精心设计带给学生有趣的地理活动。比如说，在野外实践活动之前，选定一个地理教学主题。首先，教师带领学生设计实践观察表，真实记录所观察到的现象，观察表包括所在地的地形地貌、类型、岩石的形状结构、植被、土壤、气候、动物等自然地理要素;其次，深入观察周围的景观，包括植被类型、土壤类型、含沙量、湖泊中的动植物、风化类型、风化程度、泥石流、水土流失、沙漠化等，对所在地进行全面记录;最后，根据所选择的主题突出重点所要观察的对象，进行科学的分析。这样的一个活动，学生能够扩宽视野，在不断的探索中，更好的掌握地理知识和技能。

3、锻炼学生各方面的能力

  在野外实践活动中，学生的全面观察能力、分析问题、解决问题的能力、合作能力、创新能力等都得到了发展。扎实严谨的开展野外实践活动是提升学生综合能力的重要措施之一。著名的科学家李四光，在古生物学、石油地质学、地震地质学等科学领域都做出了突出的成就，为国家建设做出了巨大的贡献。而他的成就主要就是源于对野外活动的探索。在不断的实践活动当中，也磨练了学生的意志力以及团体协作能力，大家齐心协力才能够完成对地理探索的全面深入。大自然的生动更容易激起学生的散发性思维，在实践中探索创新，充分的展示才能与个性，有助于培养综合型的人才。