周二的第二节课原本是英语，但后来由于生物老师请假，于是和英语老师换了。吃完早饭，班长（班上成绩最好，最有礼貌的学生）和英语老师一起上楼，期间英语老师告诉了她，今天第一节还是上英语，但是等老师进了办公室后，她进来请假想要去厕所，担心等会儿会迟到。英语老师大发脾气，你和我一起上楼，为什么不先去再来，成绩好的同学也如此不把老师放在眼里么？劈头盖脸的就把女同学训斥了一顿，作为班主任，我不明白所谓何事，看学生一脸无辜，只能安慰英语老师，别生气，她可能只是怕你，不敢说而已。谁承想，火力瞬间全部对准了我，你就不要再说你们班的学生怕我了，行吗？怕我会是这样子吗？你都说多少次他们怕我了？难道我就十恶不赦了吗？你自己反思过你自己吗？顿时，我站起来想要解释，办公室老师示意我坐下，不要争执。可是她依旧还在说，甚至说了我在高三教学中的问题（她的女儿在我任教的高三班级中，平时我对她要求严格）。

       后面还在说，但因为我在高中部有课，只好先撤离战场，不战而败。

       我第一次因为在教学上与人发生分歧，而且是以如此激烈的方式提出，走进高三教室，看着我那些只有几天就要高考的，辛苦三年的学生们，心里委屈极了。他们中有人调侃我：干妈（他们中总有人这么称呼我，虽然我们都是90后），你今天裙子的颜色有点老气啊！不过很仙女范啊！你要再高一点就好了！原本阴霾的心情一扫而空，至少，在如此低气压的时候，他们的心态还是很好，我不能因为自己而影响他们。

      后来中午，进到自己班教室，学生对我说，老班，英语老师讲可能下期不教我们了！我无言，班长也很愧疚的看着我，好像是我俩一起把老师气走了一样。我说，没事，老师说气话呢，因为你们今天做事方法不对，过两天就好了。然后又强调了一遍，不能随意请假，不尊重老师之类的，然后把班长单独喊在走廊里，告诉她，她没有做错（后来事实也是她因为女生特殊时期要先回教室拿东西），不用觉得自己有愧。

       我自己因为这件事也失眠了好几天，即便同事们安慰我，我仍然心存芥蒂。

       做一个让学生“怕”的老师，是不好的吗?作为一个年轻的班主任，我是很希望班上的孩子能“怕”科任老师一些，可以为我的工作减轻不少的压力。今天上午，王同学因为和数学老师冲突，给我送到办公室来，于是，我又花了两节课时间给他做心理疏导，这个时间我拿来备课，不好吗？大概是我的学生很不怕我，所以我觉得“怕”并不是一个贬义词，又或者英语老师平时是一个非常严格的老师，所以她想要和学生更亲近，得到学生的认可，所以会对“怕”这个字如此敏感。

       所以事情就这样悄无声息的过去，谁也不提，但是我也学到了，我语言所表达的只是代表我的主观感受，并不是能完全被他人接受的措辞。尤其在面对孩子的时候，我在教室强调的内容或者规矩，并不是他们能完全按照我的意愿那样理解，人与人之间存在理解上的“误差”。经常教育他们：“三思而后行、三思而后语”，这一次，问题出在了我身上。