区域地理—《日本》学案   

开课人：高二地理集备组 魏艳华 

[学习目标]

知识与技能：

 1、观察地图说出日本的自然地理特征和人文地理特征;

 2、学会分析日本各自然地理要素之间的相互关系，掌握日本工业的分布特点、加工贸易发达的经济特点及形成原因；

过程与方法：

1.通过材料分析，培养同学们信息的提取能力；

2.初步掌握学习国家地理的方法，提高同学们的读图分析能力。

情感态度与价值观：

 树立带有地理人意识的科学合理的旅游观。

学习方法：小组合作学习为主

学习重点： 日本太平洋沿岸与日本海沿岸降水存在的季节差异；工业布局特征及原因分析。

学习过程：

导入新课：我们今天这节课就来分析下日本游为什么被国人这么热衷。

课前热身：如果我们现在从福州长乐国际机场出发去日本东京（东九区），经过6小时达到日本东京羽田国际机场，请问我们要怎样调整我们的手表或手机的时间？

A、拨慢6小时  B、拨快1小时  C、拨快6小时   D、拨快7小时

课前准备：预习地图册P122，完成《区域地理》p39日本部分相关填空题

【岛国初映象】

位置：

地形：

气候：

水文：

农业：

工业：

1.赏樱花

【合作探究一】樱花习性：性喜阳光，喜温暖湿润的气候环境，对土壤的要求不严，以深厚肥沃的砂质壤土生长最好，根系浅，对烟及风抗力弱。樱花花朵极其美丽，盛开时节，满树烂漫，如云似霞，是早春开花的著名观赏花木。

1.通过材料分析樱花适合种植的地理环境。

2.说出日本樱花开放日期的分布差异并分析原因？

2. 看雪景  

【合作探究二】日本太平洋沿岸与日本海沿岸降水季节差异

材料1 日本山河分布示意图

材料2 日本有着一片豪雪地带，据日本《读卖新闻》报道，几乎每年冬季日本列岛都会受到强冷气流影响，日本“豪雪地带”普降大雪时厚度可达1米，甚至会有人员伤亡出现……

 请在图中大致画出“豪雪地带”的位置，并分析日本暴雪的形成原因？

3.泡温泉  4.品美食

【合作探究三】1.日本地热资源丰富的原因？2.日本北海道渔场的成因？

5.购特产

【合作探究四】

材料一　“穿越大半个亚洲去买一只马桶盖”的热议还在继续发酵——2015年春节期间，“马桶盖”火了，原因是中国游客跨洋去日本购买马桶盖，还买断了货。但据国内媒体披露，在日本大受追捧的“马桶盖”实际上是由位于杭州下沙经济技术开发区的松下电化住宅设备机器(杭州)有限公司生产的，令质疑国内制造企业能力的民众大跌眼镜。

(1)试分析日本企业选择在我国东部杭州设立工厂生产马桶盖，再返销日本的原因。

(2) 从中国人抢购日本马桶盖这一现象的实质出发，思考中国制造业未来的发展方向。