2019年4月25日,我们再海南省定安县参加了海南省2019年地理学科教学研讨培训会.主要讲解的是工业区位的选择分别是有郭老师和梁老师两位老师讲解的,这两节课让我对工业区位选择这节课有了新的认识.真的是非常优秀的两节课.

首先来说一下郭老师的课

1教学目标:目标明确,跟平时看到的不太一样,感觉目的明确,让人通俗易懂.

2导入:郭老师的课的导入是以定安粽子为引子,并以图片和视频的方式进行展现,这样可以更好的激发学生的兴趣,而且定安粽子是当地特有的产业,本乡土的地理知识学生更加熟悉便于知识的理解,而且也有助于学生了解家乡,激发学生热爱家乡的情感.而且这个导入贯穿了整个教学过程,直至最后总结也紧扣定安粽子,并引入环境要素,为下节课做好铺垫.最后还留了 实践作业,培养学生思考和实践能力.

3讲解:首先郭老师对于相关工业的概念进行了讲述,使得学生理解更加清晰.而且以定安粽子我例让学生选择影响工业布局的因素有哪些,然后再引导学生学习工业区位的主导因素,而且在各个再各个工厂的讲解中对于工厂的介绍讲解的非常细致,例如1吨糖需要6-12吨糖.学生对于各个工厂的理解非常到位,这样可以更好的学习工业区位的主导要素.

4板书:要点罗列清晰板书

5不足:其实普通粽子和定安肉粽再主导因素上有不同,而郭老师再讲解时没有让学生区分,可能会让学生混淆.

关于梁老师的课程

1教学目标:清晰,而且对于培养学生的各种能力有清晰的说明

2导入:以海南清补凉为导入,引入椰果,再进入定安的乐椰食品公司,从而引入课程,也是以乡土地理为背景,这样学生理解起来更加的顺利.

3讲解:在讲解中涉及到了大量的材料,这样可以培养学生阅读材料和提取信息的能力.而且对于学生问题的回答,老师都会给于评价,学生能够找到自己的不足.再讲解区位因素时主要采取了招商推介会的方式,让学生自己发言,怎样吸引公司,公司怎样选择最优区位.学生们踊跃发言,积极性很高.

4结束:总结,呼应开头,布置实践作业,课程很完整.

5不足:时间掌握不是很充分,板书有点潦草,不足.