地理风景在网络培训上绽放

--------2021中国石家庄第十一届星韵地理研讨会有感

怀化市第五中学  王丁香

　　今年的星韵年会是在网上开的，这让我第一次有机会听到全国地理前沿的研究风景，确实受益良多。那两天本来我在值班，幸好假期单位没有什么大事，在办公室带着耳机，绝大部分内容当时边听边做笔记，坚持下来了。后面因为疫情值班，一直没有时间闲下心来写培训后记。一周过去，脑海里还能回忆起来的都应该是精华，也是深深打动我的妥妥精髓。今天把它写下来，说说个人的感受和看法，与大家共勉。

一、理论概念的圈定

　　写过论文和做过课题的人应该知道，在地理概念的运用和提炼是一个难题，把握不好有可能整个前期工作效率不高。一篇好文章，一本好著作，都有一个比较好的观念和概念。就像修一栋房子，主梁和主屋很过硬，不论怎么装修都是能给人遮风挡雨的。首都师大林培英老师的讲座，理论性强，我不一定都懂，但是我记住的有“用大概念统筹知识”、先实践后“提炼大概念”。不论用陈述式还是词汇式表达，完善概念体系，也是自我提高的不可缺失的一环。

二、专业成长的思维

　　地理老师最关心地理课怎么教，培训时最想听的就是优质课的技术和优质课的内容。有许多发言老师发言时间超过组委会安排的12分钟，需要主持人提醒，他们还有很多话想和电脑前的老师们分享。有些内容是全国领先的做法，我也感到意犹未尽，只想提示发言老师导入的话少说，技术性的和值得推广的对大家有益的多说一点。偏远地区的老师可能有些是第一次听说这样的教学，利用星韵年会来充充电，既能增长见识开拓视野，又能一技在手在下个学期大显身手、改变课堂的宽度和广度。寻找地理开放共享数据，进行地理可视化教学，建立智慧课堂，开发必修和选修杂糅的高考班校本教材，公开课多用乡土素材乡土案例替换教材案例…这里的每一个成果都是需要老师们亲自去琢磨和思考的。发言老师做出了一些成绩，听课老师也可以学着做，做中学，一起来推动健康的教育发展之旅。

三、实验教学的开放

　　做了几十年地理老师，多少应该尝试过几次别样的教学，比如地理实验。地理实验没有专门的教材，地理老师们自己摸索着搞出了很多实验。我每年在地理比武课上见识一些地理实验。有的确实是智慧的设计，学生参与很积极，教学效果很好。也有失败的实验，设计不够科学的。地理教学参考里面有时也会介绍一些地理实验。这次在星韵年会上看到至少有五位老师做着地理实践方面的研究，纯介绍地理实验的有北京的张艳凤和河北的张明真老师。景荣“福利官”的“新劳动教育”非常紧跟国家的教育方向，是所有中小学校长们应该普及而且实践的。在劳动中做做实验，搞搞研究，于公于私都是很好的选择。

四、地理教具的尝试

　　上课用的教具，从最初的地图开始，有自己画的，也有买的。开始用夹子夹着挂在钉子上，后来用磁铁粘贴在黑板上，再后来用多媒体播放。教学小黑板首先退出舞台，然后是老地图。但是大大小小的地球仪一直时不时进入课堂，发挥着作用。备课组每个学期要组织学生搞地理活动，也尝试过画中国政区图和世界地形图洋流图气候图政区图等，制作等高线地形图之类。这些看似高考不考，实际上有帮助夯实基础。用功的学生才做得好，出精品。用学生制作的作品教学，地理兴趣有了，学生成绩也不会跨掉的。

五、特色发言的点缀

　　龙泉老师的革命根据地地理教科书研究，我没有听课之前以为是介绍很多关于革命根据地的故事，以为是龙老师的校本研究教材，学习学习可以在上课时也给学生说道说道。实际上是龙老师收集的一些老版本地理教科书，在星韵里分享自己别样的爱好。

　　杨光友老师用背包把远方带回地理课堂。我们学校也有一位男地理老师，每次放假就是到处跑，旅游回来课堂上时不时讲自己的见闻，学生很喜欢老师的题外话和课堂走神，跟着老师在国内国外神游。我认为这不耽误教学，偶尔在地理课堂上添添色彩，把地理课堂变得有知识有趣味。学生爱屋及乌，讲深奥的理论学生也能轻松对付，给老师足足的配合。把你的学生未来也变成了地理老师，我是有一些发言权的，三位班上学生长大后成了“我”。班上学生毕业十五年聚会时还能回忆我的课堂里的故事，高中三年学生记得最多最久的反而是那些非比寻常的课堂。不要怕耽误学业，尝试别样的课堂，改变自己，改变教学，创造的是价值，是快乐。

　　虽然只有短短两天的网络研讨，而我仅听了老师们的发言。但是这次星韵年会我把它看成是一次很有价值的网络培训。看见了全国老师们的最亮丽的一面，听到了老师们最前沿的研究，也感到了有一批地理星友从教授、正高级教师到刚刚毕业的新手心中的火热，大家一起托起星韵话题，升起地理的蓝天。

　　今年的星韵年会，风景这边独好。