日志
刷高考一模卷的一点思考
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本学期以来，学校为每位老师下发了一整套的上海市各区等级考一模卷，要求每位老师每周至少要完成一套一模卷，并督促检查。拿到厚厚的一沓试卷，内心满心欢喜，趁着教学之余抓紧时间多做几套试卷，完成以后立马参照标准答案进行批对。在此过程当中，对自己这段时间做一模试卷的一点思考进行总结。
一、多搜集、多刷高质量的试题
上海市2024年的各区高考地理一模卷试卷都是各区地理教学专家进行命题的，题目质量很高，试题图文并茂，令人赏心悦目。部分试卷刷下来的感受是令人舒畅的，对于自身了解当下等级考考试形式和内容有了更进一步的思考。试题形式都是基于上海地理等级考要求，若干综合题构成，强调在相对复杂情境中综合运用所学内容分析具体任务、解决问题，考查学科核心素养。综合题包含的试题形式有选择、填空、作图、简答、论述等。
作为青年教师，在后面的教学过程中，要注重当下各方面地理试题的搜集，尤其是高质量的试题，自己要及时做且及时对照答案进行订正。说到广搜各区当下高质量的地理试题，我与几位在沪大学同学（教师）创建了专门试题讨论的微信群，大家都不定时的在群里上传自己搜集到的期中、期末、模考、区统测的试卷。
二、把握教学重难点
自己在做一模卷的过程中，就是对课本重难点的再把握。通过试题，我反思自己课堂上一些重难点没有理解到位。如：潮汐、大气受热过程原理、气候类型分布、常见的地形等。在今后的教学过程中，加强课标的研读，一些好的题目可以改进一下放在教学活动探究中，加强对课本重难点的把握。
三、利用好地理信息技术
地理信息技术在多张模考试卷中都进行了考查，笔者平时对这一部分3S技术的内容讲解的都跟粗略，日常运用的也很少。在2024年静安地理一模卷中，对于全球导航卫星系统到底可以获取农作物长势信息还是测定农田面积这一问题上出现差错。就是平时没有深刻理解3S技术，并且在实际课堂中应用很少，解读很少。在今后的课堂中，有选择性地展示一些3S技术运用的真实情境，使学生和自己都深刻理解3S技术在地理学科中的重要性。
四、重视学生自主识图
一模卷试题中的图片信息都十分丰富，引导学生读图并获取信息能力的培养需要教师在日常的课程中有效的落实。笔者虽然每节课都要求学生准备地理册，自主看图，但是学生究竟要看哪些内容，带着哪些问题去看，看到了什么如何表述出来？在这些方面我显然做的还不够好。今后教学过程中，在教学设计过程中就要重视地图册资源的利用，根据部分图片资源，设计一些探究问题，或者引导学生就图中一些信息自己画一画。如在讲解黄土高原水土流失内容时，对于黄土高原的地理位置，就布置相应的任务，在地理册上找到黄土高原的位置，标示出黄土高原附近的河流、山脉、城市等。要给予学生充足的时间去看图，用笔涂画。
五、重视情境教学
“无情境，非考试”。通过各区的模考卷，能够感受到地理卷子的情境都非常新颖，问题的设计都来源于对具体情境的解读。学生去解决真实情境下的问题，其实都是有一定难度的，我自己做的过程中也会偶尔出现因为忽视图文细节而丢分的现象。在今后的教学中，要学着多搜集一些案例、新闻资源，多关注当下的一些热点问题，并养成多思考的习惯，看到好的情境要学会整理，尝试着设计几个地理问题，我想这需要在日常的生活中不断积累。
六、学习绘图
一模卷中的大量图片都是绘图高手自己绘制出来的，工作以后笔者几乎也很少碰GIS和其他绘图软件。2024年闵行区一模卷图片素材，我细致的浏览了一遍。如何将收集到的网络图片，变成试卷中可以利用的素材呢？试卷中淳安县图、五大莲池图、新疆部分简图、缅甸部分简图的处理是如何做的？今后的教学过程中，还是要重拾自己的一些技能，再学习一下绘图软件。
七、重视积累
一模卷中也出现了一些我不了解的区域和专业名词等，上次看到星韵的一个文章给的建议很好，准备一本笔记本，专门用来记录一些自己学习到的有关地理教学方面的新知。教师要重视平时的积累，毕竟我们的学科是这么的综合。所以我也准备了一本厚笔记本，也准备了专门的文档搜集夹，把平时遇到的好的教学素材等收集整理，说不定哪一天就用上了。
