4、1  农业区域的发展——以我国东北地区为例（第一课时）

学生讲解内容指导（仅作参考，不要限制自己的思维）

一组任务：1、做好本节课的引入（不要太长时间）

          2、引导学生读图4.1，注意分析东北地区的地理位置、范围

          3、结合课本和图4.3，帮助学生梳理东北地区的自然条件（气候、地形、土壤、水源）和社会经济条件（工业、交通、人口）

          4、引导学生分析自然条件和社会经济条件对农业发展的影响？（以分析自然条件为主，从有利和不利的条件两方面分析）

（在讲解时要有侧重点，尽量使语言简洁明了，控制时间在10~15分钟）

教师提问：东北地区的大米以有机质含量丰富，天然绿色著称，是分析其原因？（可提问其他小组同学）

  

二组：控制时间（5~10分钟）

1、  结合63页思考题，引导学生分析图4.4和图4.5。（重点）

提示：1、描述东北地区年降水量和年平均气温的分布呈现什么规律？

技巧：分析分布规律可以结合图4.4、4.5从整体和局部两个方面表述。

通过图4.4可以看出年降水量分布从南到北逐渐递减（整体）

通过图4.5可以看出年降水量分布山区降水多，平原高原降水少（什么原因？）

2、  结合图4.5的地形、积温、年降水量等条件引出农业的布局（三大农业区）。

3、  三大农业生产区域具体的内容  要求记忆。

提示：耕作区注意分布地区、农作物的分布规律

      林业和特产区注意特产的分布

      畜牧业区注意分布、典型的畜产品。（续）