吴儒敏总结
1、 立意
（1） 学科（思想、核心内容、发展）
（2） 社会（重大主题、发展要求）
（3） 学生（生活实际、课程内容、学习水平）
2、 情境
（1） 来源（原型、加工）
（2） 构成（文字、图形、数据）
（3） 联系（内部联系，与立意的联系，与学生学习、生活实际的联系）
3、 设问
（1） 能力目标（课标、大纲、说明）
（2） 高度与角度（体现立意的程度、涵盖情境的程度、科学性、创新性、灵活性、开放性）
（3） 难度（适切性、层次性、区分度）
（4） 语言（简洁、指向性）
4、 答案与评分参与
（1） 科学性（准确、全面、逻辑）
（2） 排他性和包容性（选择题选项设置，综合题答案设置）
（3） 可达性和可操作性（学生可以达到、阅卷可操作，有空间）