“读书破万卷，下笔如有神”

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”

这两句话很有名，都快成了治疗“写作困难症”的专属药方。纵然这两句话人人都知道，可许多家长还是发现：自己家娃明明很喜欢阅读，读了很多课外书，可是遇到写作文却还是直挠头，要么写不出几个字，要么不得要领，抓不住重点。这一肚子墨水却吐不出来的感觉，真心塞！

其实，这两句话并不是学习写作的万能公式。杜甫和朱熹只说对了一半。阅读只是学习写作的第一步，是一个积累的过程。更重要的是第二步：如何“读以致用”。今天，我们就这个问题给出了三招破解方法。

2、学会做阅读批注

学好这三招

就能读以致用

不愁作文写不好

1、生活中的写作催化剂

3、写作思维训练

壹

从阅读到写作，需要催化剂，这就是：

审美情感

诗情意味

阅历感悟

具体做法：

注意在生活的点点滴滴中培养孩子的诗情意味。

贰

要学会发现文本中的美好

揣摩遣词造句

发现表达魅力

探究形式技巧

具体做法：

形成做阅读批注的习惯。

阅读批注怎么做？注意，此乃精髓！

1

批什么：

课题、词语、句子、标点、段落、修辞手法、文章结构等凡是自己阅   读中有思有感的地方

2

怎么批：

揣摩作者的思想情感，言外之意，弦外之音，写出自己独特的思考和发现。自觉关注语言表达，思考为什么作者这样说不那样说。

3

批在哪：

尽量在批注对象旁边的课文空白处，注意字迹端正，表达清晰。

4

样例：

A.这句话中的哪个词我读了特感动，它表达出了......

B.这句话采用了什么修辞手法，这样写的好处是......

C.这个标点用的很有意思，因为......

D.读到这一处的时候，我想说......

E.读到这句话，我仿佛想到了那句诗、那首歌......

你还可以有自己独特的表达方式！

5

警惕并干预四种倾向：

A.忽略整体。不愿耐心地进行有序有机、统御全文的批注，忽略课文整体的观照，导致“一叶障目，不见泰山。”

B。感悟横行。通篇批注均是情感价值的人云亦云，而鲜有写法结构、语言运用方面的解读和思考。

C。浅尝辄止。批注语言多以”真的...确实...”句式来写，不是文本的重复，就是模糊浅表的感受。

D。公共话语。学习能力较弱、态度不端正的学生会草草了事，产生越来越多的公共话语和流行样式。

叁

写作训练重在训练思维

思维方式的独特神奇可以造就个性化、具有创造力的语言编织能力

具体做法：

1

加强朗读与阅读。

2

生活中要有意识地训练把话说清楚、说完整、说准确、说充分。

3

鼓励反思、质疑、批判等思维方式和表达训练。

4

善于比较与还原。