学校管理的实际要求校长应当成为学术的引领者。学校管理的重点在教学，教学的重点在课堂、在教科研。但由于教学工作的特殊性以及教学教研效果的滞后性、短时间的无法测定性，单纯的靠管理只能管住人管不住心，甚至管住了心也无法促进教师专业的快速成长和提升。唯有引领，才能让教师理解教学、研究教学、爱尚教学，才能让教师知道课堂如何上才能缤采纷呈，教科研如何开展才能扎实有效，也才能实现教师观念的转变，一个在学术上没有很深造诣的校长是无法承担这一“师者之师”的重任的，一个不能指导教学、不能引领教学的校长又如何让教师信服？