进入高三二轮复习阶段，目标很明确，在知识方面帮助学生梳理知识结构和查漏补缺；在做题技巧方面应多强调做题的方法和技巧，避免做题时不必要的失误。但是在分析学生试卷时，能发现一些问题，能给学生提出一些指导措施，但是感觉对学生的帮助不大。

困惑一   比如说在帮助学生分析综合题时，对于52分的综合题得分为30—40分阶段学生的试卷时，知道这个分数对于学生综合水平而言是不理想的，但在分析的过程中发现学生在大的方向和知识点方面问题都不是很大，就是在答题时思路不全面、答题不周全这样的细节性问题，对于这些问题，怎样帮助学生提出可行性的建议呢？

困惑二  学校开会让我们不放弃任何学生，年级开会让我们抓住有希望的学生。对于我们老师而言，看着那些天天混日子的学生在教室里的那种状态，我们想管也会觉得有心无力；不管吧，那种氛围和状态担心会带坏班上的整体氛围，作为科任老师，我该怎么办啊？

困惑三  学艺体的学生因为耽搁了一学期的课程，一轮复习几乎都错过了，现在回来问我该怎么办复习？对于个别学生，如果在课堂上有意识的针对复习吧，又觉得有点耽搁班上大部分学生，开小灶吧，个人时间都不太允许。对于这种情况，怎么帮助他们呢？

   以上问题还望各位朋友帮我解答，真心期待你们的建议！