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为你们欢喜，为你们愁
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这一周，我班从原来的四小组，每小组两列10个学生左右，变成了现在的六小组，每小组6到7人，成 T 形排列。这样分小组目的是“生本教育”学生谈论学习为主。可是对于我们这里的乡镇中学，有尤其是七年级的学生来讲，好像并不适合。4月22日周一第一节语文课就把老师气的开骂了，原因学生总是聊天，太吵了。接着到英语、思品……皆如此！！！！
下午第一节历史课，老师刚到门口我就和他说：“注意，会比较吵的！”谁知道，做好心理准备的历史老师这一节课还是被气到了，而且还丢下一句：再也不上历史课！当这一节课，一下课班长就急急忙忙的跑来和我说：“班主任，我们班的人很吵，历史老师说不上我们班的课！！！！”那委屈，那表情，那闪着泪花的眼睛……我的火气马上就来了！可是接着的班会课我没有发火骂人，把该讲的话都讲完了，看着座位上还是熙熙攘攘的学生真的火气再也忍不住了，严厉的批评学生起来……顿时，学生一个不敢吭声，教室很安静很安静……
周二上午，把周一在课堂上“造反”的学生叫到了办公室讲了两三节课的大道理……
周三，今天早上，一到教学楼，一个女同学就跟我说：“班主任到课室吃琵琶！”我慢慢的走到课室，果然他们在吃琵琶，问起来源，是一位女学生从家里再来的。其他在场的学生七嘴八舌的说：“拿点琵琶回来向历史老师负荆请罪！”“老师，我下午再拿些回来给你们吃！”……
下午，走进办公室，看到办公桌上摆着五六斤琵琶，顿时，有很多感想……真的，学生！老师，真的为你们欢喜，为你们愁……
发表评论 评论 (11 个评论)
- 回复 桐殷
- 是啊！！这些小屁孩下午我刚才办公室走到课室，还没有感动完，他们有把一只青蛙捉回课室，我真不知是笑好还是哭好？？？？？？？？？
庆龙梦幻之地: 感觉这个班级的学生的行为习惯需要引导，博主要多用心！青春期的学生自制力差，班主任严而有度，稳定班级，维持秩序，良好的纪律是形成好的学风的保证！
一定要多费点心思啊……
- 回复 opensea
- 很好的案例分享。
身边也有些类似的教学方式，因纪律差坚持下来的少。我觉得很大原因是，小学阶段分组教学贯彻的不好，初中学习方式的改变需要过程。
但这确实非常好的学习方式，值得提倡和坚持。
- 回复 geonet
- 需要过程，不能因噎废食嘛
opensea: 很好的案例分享。
身边也有些类似的教学方式，因纪律差坚持下来的少。我觉得很大原因是，小学阶段分组教学贯彻的不好，初中学习方式的改变需要过程。
但这确实非 ...
- 回复 shuiqi
- 哈哈，吃枇杷。。写得不错，这些孩子还是挺可爱的。
不过建议，初中生少搞6人以上的讨论，除非完成具体分工的某项任务，否则很容易出现学生游离的。一般讨论4人比较合适，最好将自主学习和讨论结合起来。可以安排多次讨论，但每次时间要短。还有各种规范教育、学习评价要跟上。多试试，相信可以有所改善的。
