昨晚听讲座听到一个词“切片教研”，不甚明了，于是搜索了一下，原来早有人研究，了解大概如下。“切片”本是生物学、生理学的名词术语，对机体组织开展微观研究，嫁接到教研上，什么意思呢？也就意味着精细化的案例研究。有针对性地聚焦在课堂教学行为片段、剖析典型的问题，促进教师专业成长。不失为教改的好手段。

老师们就像拿着放大镜去捉虫的孩子，在自己选定的教学片段中专注、细致、深入、全面的寻找问题，发挥集体的智慧去解决问题、传播经验。“诊”找准问题是切片诊断式教研的前提。“断”是到教学理论中查找问题根源并寻求解决方法，再回到课堂教学实践，以正确的教学理论指导教学。“治” 是重新优化教案，再一次进行尝试。

让教学切片助力课堂教学。