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这样给学生分东西方向清不清楚
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她用的是数轴，C/D之间经度差超过180所以要再画一条数轴那种得出东西相反C在b的东方。
然后我想了一下，想这么讲，
下午又听了一次，我想着以后这么讲，大家看行不行。
高中理科，没怎么听过地理题，亚历山大，对于一些很简单的不知道怎么讲才能让学生清楚·····
大家多多指教~~~~~
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发表评论 评论 (7 个评论)
- 回复 geonet
- 曾几何时我们不是这样做，但实际效果又如何？记住的结论永远只是死的知识，总有一天会被遗忘。我们为什么累，就是我们总是不肯放手不敢放手不会放手。学生为什么累,只因为需要记的知识（结论）太多。
- 回复 南北不往西
- 嗯，我想的是让他们知道遇到这种题怎么去做，但是、他们总是很快就忘，不知道是不是记忆不够深刻还是我讲的没意思，其实地理要记的东西还是挺多的，我总想强调原理和过程，，让他们弄清楚原因，但是这样他们做题和记忆的时间又少了，有点迷茫，不知究竟该怎样
geonet: 曾几何时我们不是这样做，但实际效果又如何？记住的结论永远只是死的知识，总有一天会被遗忘。我们为什么累，就是我们总是不肯放手不敢放手不会放手。学生为什么 ...
- 回复 南北不往西
- 谢谢鼓励，其实我黑板上画图很渣···要多练
shuiqi: 图画得不错，要是学生能画就更好了。新教师，不会讲没关系的，不用把自己摆的位置很高，有谦虚的态度和学生一起去学，学生会学得更积极的。
发觉让学生自己来画的话，他们很多时候会用很久时间，不知道是不是还是掌握不够或者不熟练，虽然这里学生基础是要差一点，很多人空间想象力一般，在将做题的时候是讲纯粹怎么作对的技巧呢，还是像数学那样强调做法和原因呢？
- 回复 探索者
- 这问题看着简单，其实很难，因为高一的学生还没有学立体几何，你这种画法前提是学生知道这是个躺着的纬线圈！所以建议你先画二维圆来讲原理，再用地球仪进行运用，最后总结出判断程序：找方向（自转），判劣弧，前东后西！剩下的就是让学生慢慢体会了，比如作业或讨论或学生提问，反正你别讲了，因为不管怎么讲对于高一学生来说，能搞懂的不多。
- 回复 南北不往西
- 好，谢谢指教，
探索者: 这问题看着简单，其实很难，因为高一的学生还没有学立体几何，你这种画法前提是学生知道这是个躺着的纬线圈！所以建议你先画二维圆来讲原理，再用地球仪进行运用 ...
