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    长江口口: 课标这样的文本需要经常结合阶段性的工作，循环地理解，理解的循环。可惜大多数教师，只有职称评审和考试才会捡起课标来看，这是普遍现象，结果就是，课标永远是专家的课标，不能成为注解、分析自己教学行为的指南。
    2021-3-21 20:50 回复|

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