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长江口口: 课标这样的文本需要经常结合阶段性的工作,循环地理解,理解的循环。可惜大多数教师,只有职称评审和考试才会捡起课标来看,这是普遍现象,结果就是,课标永远是专家的课标,不能成为注解、分析自己教学行为的指南。
2021-3-21 20:50 回复|

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