日志
- 分享 高二区域地理：澳大利亚
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澳大利亚 一、教学设计分析： 【教材分析】 澳大利亚是世界区域的重要知识，这节知识包括的内容：地理环境的独特性、农业活动、工业活动，更多的强调“有什么”。高中区域地理复习时，教材明显把自然地理环境的这部分知识加强了，并且强调各地理环境的整体性，体现出地理各 ...
- 分享 2014级25班班微设计展示
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说明：设计的班微可能并不成熟，寓意也不是太明确，自由发挥吧！最终入选的正在修改之中！ 1.谢松余 2.手代表力量，红色代表热情与激情，手像翅膀，希望每个人都能打造出自己一片属于自己的天空，台阶代表一种挫折和困难，也象征更上一步阶梯，红色旗帜代表胜利和自信喜悦。 3.吕智程：图的上部 ...
- 分享 2014级13班学生画的三圈环流
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已同步至 王智勇的微博
- 分享 实习老师的课后反思
- 第二章第一节《大气的受热过程》课后反思 西华师范大学 实习老师彭飞 第一次上课， 10 月 22 日周六（高一二十五班）上课后的反思 ： 对这堂课总的来说，“上课态度端正，上课效果不明显”。最主要的问题是课标要求把握不到位，教学方式简略，单一 ...
- 分享 从教材活动看学生的“画图”
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从教材活动看学生的“画图” 画图是地理教学和学生学习地理的重要方式之一,图文转换更能体现学生的学习能力. 学习能力就是指观察和参与新的体验、把新知识融入已有的知识、从而改变已有知识结构的能力. 就是指学生运用科学的学习方法去独立地获取信息,加工和利用信息,分析和解决实际问题的一种个性特征 ...
- 分享 也来第一节
- 也来第一节 上课后在黑板写下自己的名字 : “王智勇” , 有学生在小声嘀咕 : “智勇双全 , 大智大勇” 我 : 既没有智勇双全 , 更是没有大智大勇了 . 有一点智慧能搞懂一般的地理问题 , 有一点勇气敢在讲台讲课而已 . 这就是我对自己名字的解读。今天这节课 ...
- 分享 今年花胜去年红,可惜明年花更好 (儿子的文章)
- 高二了，感慨一年又过去了，看到今年的高一新生，不由想到了我们刚踏入高中校门的那时候，跟他们一样的青涩，一样的充满朝气，一样地充满希望地眺望着前方，一样地开始体验高中的生活。 如今的我们，诶，感觉真是不得劲。被夹在中 ...
