记录
- 静心，自知，自强。
- 有用和有意义不是一个层级。无用之用？
- 怀特海的《教育的目的》，该是一个怎样的存在？
- 打开一个新视野，你说有用没用？
- 不是一条道上的，再努力也不能够同行。
- 回到起点，是不是初心？经历也是财富。
- 功不唐捐，学习科学学起来。
- 注定无果？可见的学习，未必可见。得知2021教科文新报告可能是最大收获。
- 悦读成了越读，还是放焦秋生的书一马吧。
- 两难：国内没什么靠谱的理论性和实践性统一的，国外的大多水土不服。
- 地理研究越来越不像地理，传统地理越来越没有用了。高考也许就是例证。
- 第三次拿起《学会生存-教育世界的今天和明天》，虽很难，但希望这次能如愿。它写成于1972年，今年正好50年。
- 先读些教育书籍，为“追求理解的教学设计”做铺垫。感觉哪点不对，说不清。还是先打打基础吧。听朱xx未来学校也是觉得有些不很靠谱。
- 安静的高考环境有些不适应了。
- 该准备星韵地理研讨会的发言主题了。
- 正视现实，不被现实绑架。
- 站在高处看风景，管他东南西北风。
- 知其所以然，才更好知其然。
- 岁月和经历让知道活到老学到老。
- https://wenku.baidu.com/view/728af71351e2524de518964bcf84b9d529ea2c0c?bfetype=new经纬度线的由来
