一、研学认知深度上发生变化：

1. 研学旅行是一场体验式学习

2. 研学旅行是学科融合的过程

3. 研学课题辅助新高考选课，并不是与中高考脱节

4. 研学与未来职业产生链接，助于学生个性化发展，促进学生社会化进程

5. 研学从多元化角度实现中学生核心素养，发展为“全面发展的人”

6. 研学的灵魂在于“体验”，让孩子们在体验课题中寓学于乐

二、团队建设，入境教育

1. 独立生活能力教育：初/高一学生入学/远足前教师致家长的一封信，孩子自行列举学校物品清单+整理+拍照。

2. 团结精神教育：艰难中互相帮助、互相鼓励

3. 意志品质教育：人们在对某一事物进行评估时，常会在潜意识中自动选一个记忆中锚定的点作为参考点。抵达终点后从而提高意志参考点

4. 入境教育：孩子到达制高点后，父母家属激励如何度过某一阶段学业制高点。

三、培养创新型人才教师的角色转变：教师不在仅像课堂上的主导者

1. 设计者

2. 引导者

3. 陪伴者

4. 同行者

5. 同学着

四、研学旅行培养创新型人才设计者注意事项：

1. 注重学生个性与共性结合，设计要小而精

2. 结合不同学段学生生理、心理特点

3. 研学旅行评价多元化