顺义班的学员反馈中有一个问题：“如何加强教师间的合作？”教师间的合作有多种目的。不同的目的会有不同的合作方式。我想教师最关心的可能是针对教学的教师合作。就我了解，不少学校的科组内部都有自己的合作方式。例如，你们去听课的北京“十一”学校，他们的每节公开课、研究课都是组内教师共同准备的结果。北师大附中的地理组还在王树声老师的带领下，向北京市的地理教师展示过组内共同备课的过程。顺德一中的地理教师分工合作制作课件，资源共享，解决了教师因制作课件工作量过大的问题。具体的合作方式，建议到网上搜一下，或者在博客上大家“七嘴八舌”“合作”一下，也能获得一些信息。

关于博客在地理教师合作中的意义，今天早上发的日志《学习心得——对博客对话的理解》中已经有所说明。除了博客外，网络的论坛等工具对教师间的合作也会有帮助，特别是远距离的合作，例如，有的论坛开展的网上备课，专题研讨等，都可以看作是教师合作解决教学问题的方法。随着技术的发展和普及，网络交流会成为教师合作的重要工具。最近，景荣老师向我介绍了一种新的（对我而言是新的）网络工具（wiki），据说可以实现在网上的一些合作，例如共同编辑东西。我刚粗粗看了看，还没有完全弄明白（真是要活到老，学到老啊，只是越老学得越慢）。以前曾惠苹老师也给我介绍过一个工具软件，可以几方同时在网上修改东西，当时曾老师、广州的一个老师和我还在线尝试了一把，一人写的东西，其他人可以当场修改、添加等。不知道wiki是不是这样的工具。

话说远点，我想到有一种常见的说法叫做“网络支持地理合作学习”，但我见到的比较多的是“在合作学习中使用网络”而不是“通过网络进行合作学习”。前者多是将网络作为一种展示信息和合作学习结果的工具，后者则是利用网络的通讯功能，实现寻找学习合作者、合作学习主题、利用网络合作解决学习中的问题（网上交流、研讨、规划等，以后甚至可以包括共同编辑一些成果，像我肤浅理解的wiki具有的功能）。把这点迁移到教师合作，道理上也是一样的。