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地球自转的地理意义习题课的导入
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本节课是高二地理选修班地球自转意义的习题课，在前面已经复习了地球自转的相关特点和自转的地理意义。
这节课的导入，要么提问旧知引入习题，要么直接进入习题，没有什么新意。一直到上课也没有想到什么有新意的导入。
上课铃声响后，学校广播响了“今天下午16：00我县试鸣防空警报。请各位同学不别紧张，正常在班级上课。”教室里立即开了锅，议论纷纷。我想让学生立即安静下来，比较麻烦。就想了一下，正好这则通知为情境导入新课。（估计学生会很快安静下来，进入新课的学习）我设计的情境如下 ：
今天下午（10月29日）16时，我县试鸣防空警报时，美国东部时间（西五区）是______________。此时，全球是10月29日的地区约占全球的几分之几？你能用饼状图画出来吗？
我这个题目一说出来，同学们立即产生了兴趣，很快安静了下来，并开始思考这道题的答案（这就是我需要的效果）。顺着这道题解决，很自然地就进入了习题课的学习。
很棒！
