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地理“问题”教学探究的五个流程
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地理“问题”探究性学习的基本流程：提出问题—"假设"成立—制定方案—探究假设—得出结论，可把地理“问题”探究性学习划分为五个层次：
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层次 |
提出问题 |
"假设"成立 |
制定方案 |
探究假设 |
得出结论 |
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层次一 |
教师 |
教师 |
学生 |
学生 |
教师 |
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层次二 |
教师 |
学生 |
学生 |
学生 |
学生 |
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层次三 |
学生 |
学生 |
学生 |
学生 |
学生 |
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层次四 |
学生 |
学生 |
学生 |
学生 |
学生 |
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层次五 |
学生 |
学生 |
学生 |
学生 |
学生 |
