这个学期，我教高二的四个理科班（两个Ａ１，一个Ａ２，一个Ｂ），两个文科班（一个Ａ，一个Ｂ），这种分层次教学，让我感觉这个学期压力很大。

　　虽说理科班关注的是学业水平考试，但是各班的情况不同，我还是不想一概而论，尤其两个Ａ１还是学校的实验班，我希望自己的成绩不要拉后腿。

　　绞尽脑汁后，对于第一节课，我选择这样的一个思路：

　　１　自我介绍

　　２　介绍了一下前段日子的气象主角——台风“梅花”，虽然对山东的影响不大，但是却是少数对山东有影响的台风之一。构思的时候，得到师傅的指点，一直是通过云图和天气预报图来进行分析的，主要涉及了台风的生成，发展，路径以及影响等问题，一方面增强学生的学习兴趣，让学生真切感受到地理是对生活有用的知识，另一方面，也是通过这个过程带着学生“看图说话”，和学生一起“发现之旅”，让学生减少对地理的恐惧心理

　　３　针对本节课的回答情况，表扬学生的思维，增强学生学习地理的信心

　　４　简要介绍必修三本书的关系，分析必修三各单元之间的联系，让学生对即将学习的内容有个整体的认识

　　５　预习第一节内容