昨天早上在星韵地理超级群1群里，因为群友粤—北方的狼提出怎样提高课堂教学效率，引发了众多群友的关注和参与，偶以为要想提高课堂教学效率，教师必须要有决心去改变课堂教学，必须要有变革的勇气和力量，这样才能积极主动的参与课堂改革，才会有持久的动力和坚持。不可否认的是，目前我们地理教师都想提高课堂教学效率，都想找一条便捷的适合自己的学生乐学的途径，改变当前地理课堂中存在的学生厌学、消极对抗地理学习、成绩差等现象，但是这样的捷径是否有呢？

“世界上本无路，走的多了，便也成了路”，我们每一个教师，应该有这种敢为人先的精神，敢于向自我挑战，群里的王亚东老师说，课堂教学如吃饭，必须要有开胃菜和餐前小酒，兴致勃勃的进行后然后才能大口吃正餐，如果胃口不好，再好的大餐也只能浪费了，一桌满汉全席，摆在那里，色香味俱全，如果吃者没有品尝的兴致，那岂不是很可惜？所以第一步必须让吃者胃口大开，能撑开肚皮吃，小菜的作用就显得无比重要了，腐乳，小咸菜，芝麻酱等，吃了后又想吃，让你回味无穷。那么课堂中的开胃菜又是什么呢？偶以为可以是一个故事，可以是几个谜语，可以是奇闻异事，可以做时事回放，可以是一首曲子，可以是一个电影片段，可以是一个地理人物……等等，总之形式不一，让学生体味不一样的快乐，让小菜的形式多种多样，色香味俱全，看起来赏心悦目，吃起来爽快淋漓，这样的课堂序曲，大大的勾起学生的胃口，他们会饶有兴味的期待着正餐的开始。当开胃菜尽兴后，接下来就该正餐闪亮登场了，景荣君如是说：粥、鸡蛋饼、培根、面包、馒头、米饭、素淡的炒菜，肥腻腻的大鱼大肉等……一应俱全，应有尽有。在吃的时候，我们必须保证食材的健康营养，可以促进身体的发育，而不是有悖于健康的轨道。很多人喜欢喝粥，因为粥比较容易消化，尤其是小米粥，馒头，比较有营养，而且做起来也不麻烦，朴素但不缺失营养，朴素无华却让人亲近，但是经常吃就会厌烦，必须交换着口味进行，鸡蛋饼吃点，偶尔吃点培根，来个中西合璧，素淡的炒菜可以不时加点肥腻腻的大鱼大肉……总之正餐一定要吃，并且要吃得津津有味，就要变换着口味进行，偶以为课堂中的正餐环节，就可以多种活动方式进行，比如可以用分成几个小组竞赛法，可以用游戏法进行，也可以用导游解说形式进行，也可以出谋划策，也可以是学生间的你问我答等互助形式，也可以扮演角色进行……利用这些方式烹调，就可以做出不同的口味的大餐，要想让学生吃得不厌烦不郁闷，吃得热火朝天吃得不亦乐乎，我们就必须要体察他们的胃口需要，知道他们的喜好，了解他们的心理，我们做“大厨”的教师，就必须尽量做得包罗万象，充分发挥“八仙过海，各显神通”的本事，迎合学生的口味，做出一桌子让学生叫好让学生吃了还想吃的大餐。最后我们还要奉上一道甜点或者风味小吃等，这样可以紧紧的抓住吃客的胃，吃了后甜蜜无限、回味无穷。而课堂中的最后一个环节，我们要把所有一切东西归结，一气呵成，让学生兴趣盎然，恋而不舍。至此，我们的饭局圆满结束，我们的课堂也完美落幕。我们只有掌握了“吃客”的心理，再加上“教学内容”做食材，利用“新课标和教学规律”做秘籍，利用不同的“教学手段”做烹调方式，相信我们每一个教师都会成为教学大厨，成为学生心目中崇拜的偶像。

偶还想当然的自以为：如果让学生来做大厨，让他们亲自体验烹调的过程，然后享受烹调的美味，会不会吃得更加美味更加难忘呢？偶认为是，不知道各位看官意下如何，期待您的参与，因为我们需要您的肯定，需要您的认可，需要您的赞赏……“趣味地理课堂”这个大厨房，她会让你爱上这里，会让你成为一流的“大厨”！