上周四，文科班开了期中考试后的家长会。

从教十年，第一次参加文科班的家长会（种种原因，一直没有带过文科班），却在无意中获得了最大的收获。

会后，一位学生家长来和我交流孩子的情况，说到孩子一直比较喜欢地理，但成绩并不理想。半个学期的教学中，一次我给同学们留了画地图的作业。家长说孩子在画完之后很“感动”，感叹自己能把地图画出来，还有什么不会的呢。我能感觉的到，家长在告诉我这一消息的时候心里的那份动容。

其实不仅是家长，我在听到这样的效果的时候也深受触动。我万没有想到我的一个不经意的设计，竟然会给学生带来这样的影响。“感动”，这样的词语用在一次地图作业后，很难去想象会给她未来的地理学习带来多大的影响。也许就是这样的一次“感动”能让她排除一切困难去学习地理，也许就是这样的一次“感动”可以让她在地理的学习中体会快乐、体味收获。

更重要的是，家长告诉了我，让我也体会到了巨大的成功。我本来的设计只是达到知识的目标，可在她这里还达到了情感的目标，真是无心插柳啊！

其实教学这么多年来，这样的情况也是经常有的，只是自己都没有太在意。今天学生给我的振动比较大，而且作为自己多年教学一个新的开始，我觉得有必要把它记下来，激励自己更多的注重知识也注重情感。让学生在喜欢地理、喜欢我，进而学好地理，乐学地理。