这几天上课时候，讲到一道练习题，题目涉及到河流两岸侵蚀严重的问题（当然，也引出了河流的相关知识点），本来是一道常规的练习，刚开始我也想简单的讲解给学生。后来出校门时候，看到校门不远处的河流，不经意的联想起那道练习，然后心里就骚动起来了：这不就是生活中的地理吗？何不把它运用到课堂当中呢？于是就停下脚步，前往河流岸边，找了几处比较典型的河段，拍了照片，准备呈现在课堂上。

    以下的照片就是我那学校门前的河流，河流虽小，但教学素材还是足够的。

    按照以上照片的顺序，我把练习题的讲解也融合进来了。通过这一片段的教学，我发现，如果只是枯燥的只展示最后一张图，学生也能很好的理解题目涉及到的知识点，但是把前面三张图片(学生生活中的常见景象)加进来讲解，首先，学生们的热情是非常的高的，课堂也瞬间活跃起来了，其次，通过从生活中，朝夕所见的地理事物进行课堂知识的渗透，效果绝对是非常好的。

    通过这次的想法与实践，我也对地理课堂，生活中的地理有了更深的感悟，世界这么大，生活处处是地理。