中地理第一节课听课整理

第一节  尚...   地理介绍    高一（16）班      2013年9月3日

一、 自我介绍

    上课之前，在黑板上绘制一幅长江及部分支流和城市简图，美观大气，如下图，上课后用极富磁性、宏亮的声音自报家门。（美观的版图、磁性的声音加上帅气的长相已经让下面的学生兴致盎然，这堂课已经成功了一半。）

  自报家门之后，就是以介绍自己的经历，从出生开始到求学都围绕长江展开。出生在城市A,然后顺江而下到城市B求学，毕业后又逆流而上到城市C工作。

提问：A、B、C分别是那几个城市？

学生：C是重庆、B是上海、A是……（积极活跃，但只有个别同学答出来城市A为涪陵，对家乡的了解还是较少。）老师对三个城市做简单介绍。

提问：三个城市有什么共同特点？

学生：都是长江何支流的交汇处

提问：分别是哪些支流与长江的交汇处？

学生：基本都能答出嘉陵江、乌江和黄浦江

老师：除了都是河流交汇处外，还有什么共同特点？

学生：……(促进学生发散思维，但发现涪陵与另外两个城市属于不同等级，不具备其另外两个的特点，所以在此没有答出来什么)

老师：你们发现涪陵和其他两个城市在特点上游很大的差异，大小不同，等级也不同，注意观察我在地图上是用不同的圆圈标注的这几个城市……（引导学生分析城市等级的差异）

该环节老师以自己经历的几个沿江城市为例，运用地图，帮助学生建立地理空间思维，并通过提问的方式引导学生回顾初中的区域地理和地图的相关知识，效果较好。但提问可能更多的还是停留在初中的“知道”层面，在提问上还可以进一步的深入，如在学生答出三个城市都属于河流交汇处后，可以进一步的问，除了这几个城市之外，还有哪些城市也是位于河流的交汇处？为什么在河流的交汇处常常有城市分布？可以不同学生深入回答，或老师细致解释原因，可以故留悬念，吊吊学生胃口，进而引导学生建立在知道的基础上学会分析的意识。

接下来的环节以到大学求学为线索，运用图片让学生了解长江沿线一些城市和地区的的景观或城市特色，以老师介绍为主。

师问：我高中毕业从重庆到上海去上学，大家觉得我选择什么交通工具比较合适？

学生：灰机、高铁、轮船、自行车、游泳、抱着轮胎飘下去……（氛围活跃）

老师：方式很多，最终选择了轮船顺江而下，观赏沿江自然风光和风土人情。

老师用PPT分别展示并介绍了重庆朝天门长江三峡、宜昌三峡大坝、武汉的长江大桥和热干面、南京的市井与盐水鸭、上海上海浦东和外滩、华东师大校园。

提问：1、通过照片你们发现三峡、武汉、南京和上海的长江有什么不同？

                  2、三峡大坝为什么选择建在宜昌这个地方？

                  3、为什么重庆的小面、武汉的热干面、上海牛肉面存在巨大的差异？

学生：………

该环节，老师开头以巧妙的方式引导学生回顾了主要的交通方式，然后通过图片介绍展示各地特色，并在最后以三个问题的方式引导学生分析现象背后的原因，在培养学生建立分析能力和意识的同时，突出了地理的地域差异性这一重要特点。

 

二、生活与地理的关系

 第二部分主要通过具体的例子介绍地理在生活中的体现和应用，消除学生对地理的误解和偏见，培养对地理的兴趣。

  提问:你们觉得生活中有哪些现象与地理有联系？

学生A: 每天的天气预报

学生B: 重庆多美女，而且皮肤白，与重庆的多雾的天气有关

        …………

老师图片举例展示，与地理相关的的事物：

1、诗词与地理：

    a、问君归期未有期，巴山夜雨涨秋池

    b、人间四月芳菲尽、山寺桃花始盛开

    c、黄河之水天上来、奔流到海不复回

  让学生思考并解释，诗词背后蕴含的地理现象和规律。

2、神秘的北纬30°

 

3、军事与地理（草船借箭、火烧赤壁、战争地图）

4、NBA球队分布及队名与地理的关系

让学生介绍自己喜欢的球队的名称及名称的来历。学生较为踊跃，了解较多，如休斯顿航天城——火箭队、西雅图波音飞机——超音速队、底特律汽车城——活塞队、丹佛矿产——掘金队………

老师也介绍了自己喜欢的洛杉矶湖人队，队名的来历。湖人队原来在来自明尼苏达州的明尼阿波利斯，明尼苏达州所拥有的“万湖之州”的美誉让这支球队拥有“湖人”之名。1960年，湖人迁至天使之城--洛杉矶，但任然沿用原队名。

 

该部分，老师首先通过提问的方式，让学生将所学的地理知识与生活实际联系起来，并通过四个具体的案例让学生确实感受到地理就在生活的方方面面，不是那么的枯燥无味，培养了学生对地理的兴趣。

 

三、地理学科介绍

该部分主要是让学生阅读课本的绪论部分，了解地理的学科体系、研究内容和学科特点，并用四个单词归纳进行归纳：where、what |  why、will be。强调高中和初中地理学习的不同，现在将更加注重后面两个。并介绍地理学研究的重点：人地关系。

 

四、朗诵诗文

    老师介绍温总理也是地学出身，他面对浩瀚星空，写下了《仰望星空》一诗，读这首诗，我们也会无限遐想，现在我们就一起朗诵这首诗：

                                                    我仰望星空，

　它是那样辽阔而深邃；

　那无穷的真理，

　让我苦苦地求索追随。

　我仰望星空，

　它是那样庄严而圣洁；

　那凛然的正义，

　让我充满热爱、感到敬畏。

　我仰望星空，

　它是那样自由而宁静；

　那博大的胸怀，

　让我的心灵栖息依偎。

　我仰望星空，

　它是那样壮丽而光辉；

　那永恒的炽热，

   让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。