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教有所悟1
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教研室来听课，正好我有课。三年以来觉得终于还是有人会认真指导的！
看到群里常州老师人才辈出，研讨有章有法，更让星韵成为全国地理教师心之所向，甚是羡慕！前两年在初中，除了网络没有人研讨，没有人关心地理学科，每年只有在需要比赛的时候才需要我。当然也是好事，舍我其谁啊！但是比赛仅仅是比赛，最后会有张荣誉证书，究竟哪里需要改正，哪里值得发扬，全凭自我感觉。比赛也是微型课，节省人力物力，究竟知识、方法是不是能落到实地，我也不知道！更多的时候我想到的是怎么谋划，吸引眼球，评委的眼球！但是上课的对象应该是谁呢？时代在变，未来教师行业也会有翻天覆地的变化。这种形式也许会成为常态呢！
我终究是庸人，不能预知未来的课堂是什么样的。但是对于人的思维的发展，仅凭一己之见，还是有感觉的。商人在销售产品的时候希望让消费者一见钟情，所以会给消费者更多的视觉感受，如果有可能更会让消费者亲手去感受。在教学中也有这种趋势，尽可能的给图片，给动画，给示意图，给各种直观的事物，这会不会在降低人类的思维力、想象力以及语言表达能力呢？一个东西什么样的形态，给一张图片，不需要任何解释！举个例子：而对于古人来说，我要跟你说扬州什么样？有诗如此说：
淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里。尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒。都在空城。
杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生。 这么说我得去想象，我得去感受，把我心中的某个喜好的事物与之类比，终有一天我到得扬州，那些诗中所述，心中所想，终于得到验证，或感慨神伤，或欢欣雀跃。扬州再也不是今天攻略中所说唯有富春的包子而已！我们还尚年幼之时，交通不便，通信不便，囊中羞涩，不知是我辈幸或是不幸？至少我心中的扬州不仅仅是图片中的扬州！今天的教学好像也更多的被图片实物所占据，更注重视觉感受，而今天的世界又是一个针对视觉产品极大丰富的时代，每天的大多数时候你更愿意看图片丰富，视频丰富的手机，还是愿意坐下来静心读一本书呢？那与此同时，思维力呢？想象力呢？甚至语言表达力呢？哪些这些还没得到发展的学生又会如何呢？现在的学生很多时候，无法听懂你讲的话，无法准确表达自己的想法。如此，未来普通的大多数要以什么为生呢？写到这想到《美丽新世界》里的人们，就像今天我们对出我们之外的所有存在所做的一样，人类也被分门别类，不喜不悲，不生不死！
