今天在高三（9）班上课，第二轮复习专题8，讲到到农业区位因素，看到学生趴着的很多，走过去通过提高音量，改变讲课节奏，试图让他们醒过来，但收效甚微，当我用书本轻轻的拍他的肩膀，他东张张西望望，两眼通红的，布满血丝。轻轻地问道：“同学，你怎么啦?"学生没回答，稍微动了下身子，没作回答。我接着讲课，没多久，那些同学又趴下了，我摇了摇了，心想，算了吧，估计昨晚又通宵了。心想，虽然册亨县是全国贫困县，固然一些家庭贫困，但是更重要的是精神上、思想上的贫困。有些家庭的收入不少，远远超过东部的平均水平。但与家长交流时，就一句话：“老师，我们很忙，请老师多多费心。”唉，听到这话，我感到很无奈，全班那么几十号人，我哪能都顾及得到啊。后面我话锋一转，同学们，今天是谷雨，今天的农事活动是什么，学生答不上来，开始议论纷纷，许久。我说我也不知道，请你们回家问问父母或者农民伯伯，过后再告诉我。后来有学生提到无土栽培，问到在黔西南州能不能适应，我回答道，能！无土栽培受自然条件的影响非常小，但受资金和技术的影响比较大，从事农业生产也要有技术，尤其是要当现代农民更要有技术。而且现在国家政策对农业的扶持力度空前，当农民也要会利用政策发来进行农业生产。接着向学生谈到，我以后退休了想回归田园生活，有自己的农场。农产品是绿色无害的有机产品，农产品多种多样，欢迎前来选购，当然也可以下订单，产品的生产过程可以全程监控的。学生笑了，我再环视四周，趴着的学生少了，大部分学生的脸上都体现出了一种轻松自在。后来铃声响了，但大部分学生兴致勃勃，还不太想下课。我心想啊，现在我所从事的高中地理教学当中的教学内容，有多少知识在学生将来的生活当中有用，并且在现在不让学生学起来感觉来劲的呢？