2、1大气的组成和垂直分布  双导提纲

一、学习目标  

1、  了解大气成分，认识各成分的作用；

2、  掌握气温垂直分布特点理解各层运动规律与气温变化的关系。

3、  了解人类活动对大气的影响，培养大气环境保护的意识。

二、            简要提示

 大气的存在是地球上有生命的重要原因,大气的各种成分在地理环境中发挥着重要作用。各层大气的直接热源不同，温度分布特点不同导致运动特点也截然不同。

三、认知与探究(分组选题讨论,推荐代表回答)

1、认知过程（思考问题，阅读教材，利用知识，解决问题）

①     农民种庄稼，施用量最多的肥料是什么？为什么？(氮)

②     在封闭很好的教室里坐满了学生，一两个小时后会怎么样？为什么？(氧)

③     你知道光合作用的原料是什么吗？会书写光合作用的反应式吗？（不会，可以请教生物老师）(二氧化碳)

④     你见过塑料大棚吗？其作用是什么？怎样发挥作用？(保温)

⑤     臭氧和氧气是同一种物质吗？臭氧可以呼吸吗？

⑥     大气中的臭氧如何产生的？为什么臭氧被喻为地球生命的保护伞？(⑤⑥参考高中化学一册123页)

⑦     读图2、1仔细分析大气温度与高度的关系？(主要分析对流层和平流层)

⑧     生火时烟气为什么向上飘散？见过下垂的炊烟吗？为什么会下垂？(分析密度大小和气温关系)

⑨     对流层的高度为什么随纬度而变化？会有季节性变化吗？(分析太阳高度的不同)

⑩     为什么平流层有利于飞机航行？

j     电离层对人类活动有什么影响？

2、探究性问题

①     在操场中间生一堆火，观察火苗和烟尘的飘动规律。（离开前要确保熄火）

②     要有降雨得具备什么条件?为什么天气现象只发生在对流层？

③     电离层怎样产生？(可以请教物理老师)

④     高空飞行的飞机可以随便打开舱门吗？为什么 ？

⑤     大气成分是一成不变的吗？

⑥     人类怎样控制自己的行为，加强对大气环境的保护？

四、反馈检测

       一架飞机保持万米高度飞行，从赤道上空飞越北极上空，先后穿越大气的哪些层次？

五、拓展延伸

   登山运动员的装备有什么特殊要求吗？为什么？(可以请教体育老师)