伴随着教辅市场的“繁荣”，各种辅导用书、模拟试卷满天飞，增加了一线教师的选则范围，同时也增加了选择的难度，因为有些辅导书、模拟卷的质量可能真的未必是“高质”的。随着撰稿（编写人员）队伍的扩大，难免有些资料、试题在编写的时候存在“想当然”现象，即作者根据自己经验、自己的判断想当然的认为某个知识点是怎么回事，某个题目就是这个答案。而不去探究问题的实质是什么。

我想，命题的一个前提就是题目不能存在知识性的错误，否则的话，那真是在“害人”。因此命题老师一定要查阅教材（甚至是大学教材）及其它资料，确定你题目中涉及的知识点是准确无误的，再结合高中地理所要求的学生应该掌握的几种能力来设计题目。一道好题的出炉我想应该是要花很多心思的，而不像有些老师说的那样，几天时间即可命一套“原创题目”，那样的“原创”最多也是低水平的模仿。而且也可能存在“想当然”的错误。让我们来看一组高考模拟题。

答案：C  A   C

1~2题没有问题，问题出在第3题，命题者的解析如下：“依据该岛的空间位置可判断，该地的气候类型以温带海洋性气候为主，所以岛上的植被以温带阔叶落叶林为主。”该地是新西兰，新西兰的气候在高中教材上的确是温带海洋性气候，请看下图。

高中教材上把新西兰的气候类型划为温带海洋性气候可能是出于对学生“减负”的需要，而实际上新西兰的气候类型要复杂一些，我们接着看图（图片来自：郑芷青等主编的《世界自然地理地图集》。

从图中我们可以看出真正属于温带海洋性气候的地区只是较小的一个区域。接下来我们再看自然带。

这是人教版必修1上的世界陆地自然带示意图，其他版本教材上的与此大致相同，我们可以清晰地看到新西兰自然带中面积较大的是亚热带常绿阔叶林带，温带落叶阔叶林基本没有！

问题出在高中教材在气候上把新西兰笼统地归入温带海洋性气候，而在自然带上又实事求是地画出了新西兰真实的自然带。这就给一些“不求甚解”的老师带来了“想当然”的机会，认为“温带海洋性气候”对应的自然带就一定是温带落叶阔叶林带。最后让我们看一下大学教材里的一幅图，再次证实一下新西兰的自然带。（图片来自：武吉华等编著的《植物地理学》（第四版），高等教育出版社。）